2-Mustaqil Ish Mavzu: Elektron darsliklar va qo`llanmalar

2-Mustaqil Ish

Mavzu: Elektron darsliklAR VA QO`LLANMALAR

Topshirdi:shokirjonov izzatillo

Qabul qildi : xojiyeva m

Guruh: Xfk-22-01

Mavzu: Elektron dasrlik va uning turlariReja:

• Mavzu: Elektron dasrlik va uning turlariReja:
• Elektron pedagogika asoslari.
• O’quv maqsadli elektron vositalar va ularning turlari.
• Elektron darslik, uning turlari, yaratish tamoyillari.
• Internetdagi elektron o’qitish vositalar.

Elektron pedagogikaning asosiy maqsadi shundan iboratki, zamonaviy AKT muhitda o’qitish-ta’lim jarayonini samarali tashkil etish. Elektron pedagogikaning predmeti pedagogik tizim hisoblanadi. Pedagogik tizim qo’yidagi komponentlarni o’z ichiga oladi: o’qituvchi, o’quvchi, ta’limning maqsad va vazifalari, o’qitish mazmuni, o’qitish shakl, usul va vositalari. Zamonaviy AKT ushbu barcha komponentlariga o’zini hissasini qo’shib kelmoqda. An’anaviy va zamonaviy AKT muhitida tashkil etilgan ta’limni qiyosiy tahlili

An’anaviy ta’lim Zamonaviy ta’lim
1 Yangi avlodga bilim va tajriba berish Talabalarning shaxsiy barkamolligini ta’minlash va rivojlantirish
2 Talabalarni hayotga tayyorlash Qiyinchiliklarsiz yashashga o’rgatish
3. Hozirgidan kelgusida yaxshi bo’lishga tayyorlash Doimiy o’zgarish jarayonida yashashga o’rgatish
4 Ta’lim maqsadi – bilim olish Ta’lim maqsadi – o’zini rivojlantirish, barkamollilik
5 Talabalar maqsadini tayyor holda oladilar O’zining huquqiy maqsadlarini qo’yishi va unga erishish yo’llarini tanlash
6 Talabalar nazorat turlaridan qochadilar Ob’ektiv va o’z vaqtda nazoratga intilish
7 O’quv muassasalari o’zaro o’xshash Har bir o’quv muassasasi yuksalish sari intiladi.
8 Aniq o’qituvchi O’qituvchi tanlash imkoniyati

Elektron o’quv-uslubiy majmua – zamonaviy AKT muhitida fanning asosiy komponenti hisoblanadi, chunki unda fanning maqsad va vazifalari, mazmuni, o’qitishning zamonaviy shakl, usul va vositalari hisobga olingan.

• Elektron o’quv-uslubiy majmua – zamonaviy AKT muhitida fanning asosiy komponenti hisoblanadi, chunki unda fanning maqsad va vazifalari, mazmuni, o’qitishning zamonaviy shakl, usul va vositalari hisobga olingan.
• O’quv maqsadli elektron vositalarni yaratish quyidagi uchta muhim bosqichning o’zaro bog’liqligini ta’minlaydi:
• mazmun bosqichi – bu bosqichda elektron vositalarning axborot-ta’lim resurslarini shakllantirish va uning axborot ta’minoti mazmuni yaratiladi;
• tashkiliy bosqich – bu bosqichda elektron vositalar yaratishning texnik jihatlari bilan bir qatorda, foydalanuvchilarning toifalarini aniqlashtirish, mavjud resurslarni tizimlashtirish va yangilab borish mexanizmlarini ishlab chiqish, ta’lim muassasalaridagi mavjud resurslarni integratsiyalash, elektron ta’limni tashkil etish, axborot-ta’lim resurslariga bo’lgan talabni aniqlash maqsadida foydalanuvchilar bo’yicha statistik ma’lumotlarni yig’ish va tahlil etish amalga oshiriladi;
• O’quv maqsadli elektron vositalarni yaratish quyidagi kontseptual tamoyillarga ega bo’lishi lozim:
• metodik ta’minot bosqichi – bu bosqichda elektron vositalardan o’quv jarayonida foydalanish metodikasini ishlab chiqish, maslahat xizmatlarini bajarish yo’lga qo’yiladi.