ATN

Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги


ТоШкент ахборот технологиялари университети



ТТ ва КТ кафедраси
а х б о р о т Н И т а қ с и м Л А Ш
н а з а р и я с и
фанидан
услубий қўлланма


5522200 –Телекоммуникация йўналиши бўйича
бакалаврлар учун


Тошкент – 2009


Сўз боши

Ушбу услубий қўлланма «Ахборотни тақсимлаш назарияси» фани асосларини мустақил ўрганишга ёрдам беради. Коммутация тизимининг эҳтимоллик тавсифларини, амалиётда ҳисоблаш услубларини тадбиқ этишни ўз ичига олган. Амалиёт машғулотларини мавзулари фан дастури асосида тузилган, бу фан 5522200- “Телекоммуникация” йўналиш талабалари учун мўлжалланган.

Ҳар бир машғулот таркибига қуйидагилар киради.

• 
  иш мақсади;
  
• 
  талабаларни мустақил ишига вазифа;
  
• 
  назорат саволлари;
  
• 
  назарий қисм ва масалани ечиш бўйича услубий қўлланма;
  
• 
  масалани ечиш бўйича мисол ва жадвал формулаларини мисол ишларида тадбиқ этиш.
  

Ҳар бир иш икки қисмдан иборат: аудиторияда, ҳамда аудиториядан ташқаридаги мустақил иш.
Ҳар бир машғулотда талаба мустақил иш учун (масала кўринишида) вазифа олади. Мустақил иш бўйича ҳисобот, назорат саволлари жавоб-ларидан ва ўз варианти бўйича масала ечимидан, талабанинг илм даража-сини ўқитувчи текширгандан сўнг, ҳамда аудиторияда ечилиши бўйича дарс таҳлил қилиниб ва талабанинг баҳоси қўйилади.


Мундарижа

1 - амалий машғулот	Энг оддий чақирувлар оқимининг тавсифларини ҳисоблаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	4
2 - амалий машғулот	Юклама жадаллигини ҳисоблаш ва станциялараро юкламани аниқлаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	11
3 - амалий машғулот	Аниқ йўқотишли чақирувлар оқимига хизмат кўрсатишда тўлиқ имконли линиялар боғламининг тавсифларини ҳисоблаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	17
4 - амалий машғулот	Аниқ йўқотишли сони чекланган манбаларнинг чақирувлар оқимларига хизмат кўрсатишда тўлиқ имконли линиялар боғламини тавсифларни ҳисоблаш. .	22
5 - амалий машғулот	Кутишли энг оддий чақирувлар оқимларига хизмат кўрсатишда тўлиқ имконли линиялар боғлами тавсифларини ҳисоблаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..	28
6 - амалий машғулот	Звеноли схемаларни ҳисоблаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	36
7 - амалий машғулот	Нотўлиқ имконли икки звеноли схемаларнинг линиялар сонини ҳисоблаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	45
8 - амалий машғулот	Такрор чақирувли тизимда оқимларга хизмат кўрсатилганда тўлиқ имконли линиялар боғламини ўтказиш қобилиятини ҳисоблаш. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	54