Oila tarixini o‘rganish Oila bilan ilk intervyu strukturasi

Oila tarixini o‘rganish
Oila bilan ilk intervyu strukturasi
Reja:
1. Oila bilan ilk uchrashuvning terapevtik masalalari
2. Dj.Xeyli bo‘yicha birinchi intervyuning ijtimoiy, muammoli va yakuniy bosqichi
3. Oilaviy surishtiruv texnikasi va terapevtik kontraktni yakunlash 
Birinchi intervyu nafaqat birinchi uchrashuvning o‘zi, balki oila bilan birinchi suhbat oldidan va darhol uni kuzatib borishdan oldin ba’zi muhim daqiqalarni ham o‘z ichiga oladi. Weber va boshqalar (1985) birinchi suhbatini o‘n ikki bosqichiga bo‘lgan:
1) telefon orqali suhbat;
2) dastlabki gipotezani shakllantirish;
3) tanishish;
4) ijtimoiy o‘zaro ta’sir;
5) muammoning ta’rifi;
6) oila namunalarini kuzatish;
7) maqsadlarni aniqlashtirish;
8) shartnoma tuzish;
9) suhbat davomida sodir bo‘lgan voqealarni baholash;
10) gipotezani aniqlash yoki isloh qilish;
11) oilani sizga yo‘naltirgan mutaxassis bilan bog‘lanish;
12) qo‘shimcha ma’lumotlarni to‘plash.
Albatta, bu harakat uchun qat’iy qo‘llanma emas. Haqiqiy uchrashuvda terapevt bir fazadan ikkinchisiga tabiiy o‘tish uchun yaxshi mutanosiblikni his qilishi kerak.
1) Uchrashuv to‘g‘risida telefon orqali kelishuv. Telefon orqali oila a’zosi bilan birinchi aloqa terapevtga dastlabki gipotezani yaratish uchun zarur bo‘lgan ma’lumotlarni olish, shuningdek, birinchi uchrashuv uchun shartnoma tuzish, kerakli ohangni topish va birinchi uchrashuv uchun tadqiqot rejasini tuzish imkonini beradi. Telefon suhbati paytida siz butun oila bilan ishlashingizni va ularning to‘liqsiz tarkibda kelishiga ruxsat berib, faqat birinchi marotaba yaxshilik qilayotganingizni aniq qilib qo‘yish kerak. Bunda e’tibor qaratish kerak bo‘lgan jihatlar:
- asosiy ma’lumotlarni to‘plang, shu jumladan oila a’zolarining ismlari, joylashuvi va aloqa uchun telefon raqamlari.
- Muammoning qisqacha tavsifini so‘rang.
- Odamlar davrasini aniqlang birgalikda yashash, shuningdek, muammoga aloqador boshqa odamlar (shu jumladan, oilani maslahat uchun yo‘naltirgan shaxs).
- oilaviy terapiya haqida qisqacha ma’lumot bering, oilangizning boshqa a’zolari, ayniqsa sizning turmush o‘rtog‘i.
- birinchi suhbat uchun shartnoma tuzing: ishtirokchilar tarkibi; uchrashuv vaqti va joyi, birinchi uchrashuv uchun to‘lov. Terapevt butun oila yoki muammoga bevosita ta’sir ko‘rsatadigan oila a’zolari kelishini talab qilishi mumkin.
- Agar oila a’zosining chaqirig‘idan oldin ularni sizga yo‘naltirgan mutaxassis qo‘ng‘iroq qilgan bo‘lsa, unda uning muammoni tushunishi, shuningdek, murojaatning maqsadi va kerakli yordam hususiyati haqida bilish muhimdir (konsultatsiya yoki terapiya). Ish natijalarini qanday yetkazishingizni muhokama qilish kerak. Shaxs sizning birinchi oilaviy to‘plashingizdan oldin siz bilan aloqada bo‘lganligidan qat’iy nazar, keyin ular bilan bog‘laning.
2) Dastlabki gipotezani shakllantirish. Telefon orqali suhbatda olingan ma’lumotlarga asoslanib, siz birinchi uchrashuv paytida allaqachon oilangiz bilan suhbatlashishda yordam beradigan ishchi gipoteza yaratishingiz mumkin. Oilaning hayot siklidagi bosqichini va bu borada yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan muammolarni aniqlashdan boshlang. Gipotezani shakllantirishda sizga ushbu oilani sizga yo‘naltirgan odamning fikri, sizni chaqirgan oila a’zosidan olingan ma’lumotlar va u bilan suhbatingizdagi hissiy holat yordam berishi mumkin. Vazifalaringizni va oilaga berishni xohlagan savollaringizni bayon qiling.
3) Tanishish. Ko‘pgina odamlar terapiyaga kirishlari qiyin, shuning uchun ushbu bosqichning maqsadi har bir oila a’zosi bilan salomlashish va tanishishdir. Ularni xohlaganicha o‘tirishga taklif qiling, ularni mashg‘ulotning tartibi va shakli bilan tanishtiring. Agar siz videoga olishni rejalashtirmoqchi bo‘lsangiz, oilangizdan ruxsat so‘rang.
4) ijtimoiy o‘zaro ta’sir. Birinchi tanishish va yoqimli narsalar almashinuvidan so‘ng siz ularning har biri bilan yoshi, ma’lumoti, ijtimoiy faoliyati va sevimli mashg‘ulotlari haqida so‘rab batafsilroq tanishishingiz mumkin. Har birida o‘zingiz uchun qiziqarli narsalarni topishga harakat qiling. Voyaga yetgan oila etakchisiga yetarlicha e’tibor va hurmat ko‘rsatib, uchrashuv oldidan sizga qo‘ng‘iroq qilmagan ota-onani jalb qilish uchun qo‘lingizdan kelganicha harakat qiling.
5) Muammoning ta’rifi. Ushbu bosqichning maqsadi har bir oila a’zosining mavjud muammo va uni hal qilishga urinishlar nuqtai nazarini o‘rganishdir. Odatda ular eng kattalar bilan boshlanadi. Oila a’zolariga xatti-harakatlari va hissiy munosabatlarini aniqlashtirishga yordam beradigan savollar bering, aniqroq qilib bering va misollar so‘rang. Yaqinda sodir bo‘lgan oilaviy o‘zgarishlar (kasallik, o‘lim, nikoh, farzand ko‘rish, boshqa ishga o‘tish va boshqalar) haqida so‘rang, har bir holatning muhimligini ta’kidlab, izohlash va tanqid qilishdan saqlaning. Fikrlar farqiga e’tibor bering. Sekin harakatlaning.
6) Oilaviy hususiyatlarni kuzatish. Ushbu bosqichning vazifasi muammo bilan bog‘liq oilaviy xulq-atvor hususiyatlarini aniqlashtirish uchun muammoni dolzarblashtirishdir. Buning uchun siz ikkita oila a’zosini bir-biringiz bilan muammoni muhokama qilishga taklif qilishingiz mumkin; muammoli vaziyatni o‘ynash, birgalikda harakat qilish va h.k. Takroriy xatti-harakatlar uchun barcha oilaviy munosabatlarni diqqat bilan kuzatib borish muhimdir.
7) Maqsadlarni aniqlashtirish. Ushbu bosqich har bir oila a’zosining terapiya maqsadlariga oid qarashlarini aniqlashtirishga bag‘ishlangan. Hammadan realist bo‘lishni va ular erishmoqchi bo‘lgan o‘ziga xos o‘zgarishlarni ijobiy tarzda ifodalashni so‘rang. O‘xshashlik va farqlarga e’tibor bering. Birgalikda qilish sizga yoqadigan va o‘zgartirishni xohlamaydigan narsa bormi? Ushbu qadam, masalan, rasmdagi kerakli o‘zgarishlarni tasvirlashni so‘rab, uy vazifasiga aylantirilishi mumkin.
8) Shartnoma tuzish. Terapiyani davom ettirish va ishning tuzilishi to‘g‘risida kelishuvga erishish kerak. Keyingi harakatni tanlashda oilaning tashabbuskorligini ta’kidlash muhimdir.
- Davomi haqida nima deb o‘ylaysiz? Agar oila terapiyani to‘xtatishni tanlasa, boshqa terapevtni taklif qiling yoki kelajakda siz bilan qanday qilib davolanishni davom ettirishlarini tushuntiring. Agar ular davom ettirishni ma’qul ko‘rsalar, keyingi yig‘ilish vaqti, ishtirokchilar tarkibi va to‘lov masalalarini muhokama qiling. Uchrashuvlarning umumiy soni oldindan kelishilgan bo‘lsa, ish ko‘pincha samaraliroq bo‘ladi. Savollaringiz bo‘lsa, so‘rang. Uchrashuvni yakunlang.
9) Suhbat davomida sodir bo‘lgan voqealarni baholash. Ushbu bosqichda siz o‘zingizning terapevtingiz yoki rahbaringiz bilan nima sodir bo‘lganligini muhokama qilishingiz, mashg‘ulot videosini ko‘rishingiz yoki o‘zingizning ishingizni baholashingiz mumkin. Bunday savollarga javob berish foydalidir: har bir oila a’zosi bilan aloqa o‘rnatdingizmi, qo‘llab-quvvatlash muhitini yaratdingizmi. Siz yetakchilikni tasdiqlay oldingizmi, uchrashuvni samarali tuzdingizmi, oilangiz bilan ishbilarmonlik aloqalarini o‘rnatdingizmi, o‘zaro maqbul shartnoma tuzdingizmi.
10) Gipotezani aniqlashtirish yoki qayta tuzish. Oila bilan uchrashuv paytida olingan yangi ma’lumotlar asl gipotezani o‘zgartirish yoki takomillashtirishga, shuningdek, keyingi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rishga imkon beradi.
11) Oilani sizga yo‘naltirgan mutaxassis bilan bog‘lanish. Bu zarur qadam, uning maqsadi kelgusi hamkorlik uchun asos yaratishdir. Unga uchrashuv va oila bilan tuzilgan shartnoma to‘g‘risida gapirib bering. Oila va uning muammosi haqida qisqacha ma’lumot bering. O‘zingizning terapevtingiz yoki rahbaringiz bilan baham ko‘rishingiz mumkin bo‘lgan ma’lumot miqdorini oldindan muhokama qilish tavsiya etiladi.
12) Qo‘shimcha ma’lumot to‘plash. Keyingi qadamlaringizni rejalashtirish uchun foydali ma’lumotlarni to‘plash uchun ko‘plab qo‘shimcha maqsad lar mavjud. Masalan, siz yakka tartibdagi tadbirkorning tibbiy tarixi bilan tanishishingiz, maktab, maktab-internat va boshqa ijtimoiy muassasalardan ma’lumot olishingiz mumkin.
Birinchi aloqaning terapevtik vazifalari.
1. Oilaga qo‘shiling, oila a’zolarining tili va muloqot uslubiga moslashing va har kim o‘zingizni qo‘llab-quvvatlayotganingizni his qiladigan ishonchli muhitni yarating.
2. Suhbatlarning tuzilishi va tashkil etilishini o‘z zimmangizga oling, shunda oila a’zolari terapevt tashabbusiga ishonadilar.
3. Oilaviy munosabatlar aniq bo‘lishi uchun muammo haqida ma’lumot to‘plang.
4. Oilani yanada ko‘proq ishlashga undash va maqsadlar va kerakli o‘zgarishlarni tanlashda oilaning tashabbuskorligini ta’kidlaydigan terapiya shartnomasini tuzish.
Sog‘ayishi kutilayotgan suhbat davomida terapevt odatda savollar va bayonotlar bilan murojaat qiladi. Tasdiqlar ba’zi mavzular, pozitsiyalar, muammolar va savollarni tushuntiradi, ifodalaydi yoki bayon qiladi, ba’zi taxminlar, pozitsiyalar yoki qarashlarni ochib beradi. Boshqacha qilib aytganda, savollar javob olishga qaratilgan bo‘lib, bayonotlar ularni taqdim etishga, ularni amalga oshirishga qaratilgan. Turli xil terapevtik maktablarda terapevtning aralashuv turlari sifatida savollar va bayonotlar o‘rtasidagi muvozanat turlicha.
Savollarning asosiy guruhlarining tarkibiy bo‘linmasini ko‘rib chiqing.
1. Savollar ortida terapevtning umumiy maqsadlari mijoz va uning holati to‘g‘risida biron bir narsani aniqlashtirishdir, ya’ni terapevt o‘zi tushunishga erishishga intiladi. Boshqacha qilib aytganda, suhbat davomida o‘zgarishlar mijozda yoki oilada emas, balki terapevtda sodir bo‘ladi deb taxmin qilinadi. Yana bir doimiylik - bu mijoz yoki oilada o‘zgarishlarni amalga oshirish uchun ta’sir va maqsad . Shunday qilib, suhbatning dastlabki bosqichida terapevt asosan diagnostika maqsadida savollar beradi. Yo‘naltirilgan savollar terapevtning o‘z tushunchalari va tushunchalarini o‘zgartiradigan javobni olish uchun so‘raladi, ta’sir qiluvchi savollar oila va mijozning idrokini o‘zgartirishi mumkin bo‘lgan javobni berishi kerak.
2. Chiziqli yoki sababiy taxminlar.
3. dairesel yoki kibernetik.
Lineer taxminlar reduktsionizm, o‘zgarmaslik tamoyillari, sababiy determinizm, hukm pozitsiyasi va strategik yondashuvlar bilan bog‘liqdir.
Doiraviy taxminlar holizm, interaktiv prinsiplar, tizimli determinizm, betaraflik va tizimlar bilan bog‘liq . Dairesel va chiziqli taxminlar va ular bilan bog‘liq assotsiatsiyalar bir-birini qoplashi yoki boyitishi mumkin.
Lineer savollar fikrlash fenomenining tabiati to‘g‘risidagi chiziqli taxminlarga asoslanadi va terapevt tomonidan mijozning vaziyatida harakat qilish uchun so‘raladi. Ularning maqsadi tadqiqotdir. Terapevt o‘zini chalkashtirib yuborilgan sirni ochishga urinayotgan detektiv kabi tutadi. Asosiy savollar "Kim qilgan? Qaerda? Qachon va nima uchun?" Asosan, barcha intervyular kamida bir nechta chiziqli savollar bilan boshlanadi. Bu oila a’zolariga qo‘shilish uchun zarurdir, chunki ular ko‘pincha o‘z hayotlarini sabab va natija aloqalaridan iborat deb bilishadi.
Lineer gipoteza yaratish va chiziqli savollarni shakllantirishning asosiy tushunchasi muammo degan fikr bilan bog‘liq. mavzuga xos. Ushbu tushuncha sizni kasallik nuqtai nazaridan o‘ylashga majbur qiladi va klinik gipotezaning shakllanishiga hissa qo‘shadi: mijozda qandaydir tartibsizlik mavjud. Shunga ko‘ra, muammoga oid chiziqli savollar, odatda, odamning o‘zida biron bir narsa noto‘g‘riligini va u o‘zi kabi bo‘lmasligi kerak deb o‘ylay boshlaganiga olib keladi. Bu odatda aybdorlik, sharmandalikni keltirib chiqaradi va oilaviy yoki mijozlarning himoyasini faollashtiradi. Odamlar odatda aybni o‘zlariga olishni yoqtirmasliklari sababli, bu savollar oila a’zolarini bir-birlarini ko‘proq tanqid qilishga undashi mumkin. Lineer savollar odatda mijozga yoki oilasiga konservativ ta’sir ko‘rsatadi. Lineer savollarning yana bir xavfi shundaki, reduksionist baholovchi fikrlashni faollashtiradi. Terapevt muammoning "sababi" yoki nomaqbul vaziyat haqida gapirganligi sababli, salbiy fikrlar buni avtomatik ravishda kuchaytiradi. Shunday qilib, muammoning aniq ko‘rinishini ishlab chiqish uchun chiziqli savollar zarur bo‘lsa va dastlabki holatlarni aniqlashda foydali bo‘lsa, terapevt uchun yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan xavf-xatarlardan ogoh bo‘lish muhimdir.
Doiraviy savollar tafakkur hodisasi tabiati to‘g‘risidagi doiraviy taxminlarga asoslanadi va terapevt tomonidan mijozning ahvolini o‘rganish uchun so‘raladi. Asosiy maqsad tadqiqotdir. Biroq, terapevt nafaqat kashfiyot qilmoqchi bo‘lgan tadqiqotchi yoki olim sifatida, balki o‘z mijozlarini birgalikda oilaviy hayot sirlarida kashfiyotlar qilishga taklif qiladigan sherik sifatida ham ishlaydi. Tizimli gipoteza savollar uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Barcha hodisalar qandaydir tarzda bir-biri bilan, ehtimol boshqa narsa bilan bog‘liq deb taxmin qilinadi. Savollar kibernetik zanjirda shaxsiyat, ob’ekt, harakatlar, vakolatlar, g‘oyalar, his-tuyg‘ular, hodisalar, munosabat va kontekstni bir-biriga bog‘laydigan barqaror munosabatlar modellarini kashf etadigan tarzda berilgan.
O‘zaro ta’sirlarning dairesel ketma-ketligini kuzatib, terapevt, birinchidan, "his qilish" fe’lini, "qilish" fe’lini almashtiradi, ikkinchidan, voqealar ishtirokchilariga emas, balki boshqalarga savol beradi. Masalan, siz bolangizdan "Agar onam barcha bo‘sh vaqtlarini o‘g‘lining darslariga bag‘ishlamagan bo‘lsa, ota va onam birgalikda nima qilar edi?" Yoki qaynonangizdan so‘rang: "Agar qizi onasi bilan har kuni kechqurun ikki soat telefonda gaplashmasa, kuyovi va qizi nima qilar edi?"
Batesonning asosiy simmetriyasi va bir-birini to‘ldiruvchi modellari bilan bog‘liq bo‘lgan ikkita umumiy turdagi "farqli savollar" va "kontekstli savollar" mavjud. Turli xil savollar bor:
- Tafovutlar o‘z vaqtida bo‘lishi mumkin (bu yil eringizning o‘g‘lingiz xatti-harakatiga munosabati o‘tgan yilga nisbatan o‘zgarganmi?) - Tafovutlar individual reaktsiyalarda bo‘lishi mumkin (Kim ko‘proq xafa bo‘ladi - ikki kishi uchun?)
- Turli xilliklar munosabatlarda bo‘lishi mumkin (farq nima, onaning yoshi va kattaroq bolasi bilan qanday aloqasi bor?)
Doiraviy savollar berishda terapevt tafovutlarni aniqlaydigan toifalardan faol foydalanadi: ko‘p / kam, tez-tez / kamroq, yaqinroq / uzoqroq va boshqalar. (Tomm, 1981; Hennig, 1990). Doiraviy savollar o‘zaro ta’sir doiralarini xulq-atvori, fikrlari va hissiyotlari darajasida oydinlashtiradi.
Doiraviy savollar oilaga erkin ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Terapevt savollar berayotganda, muammoli vaziyatni doiraviy yoki tizimli tushunchalarini aniqlab, javoblarni tinglaydigan oila a’zolari o‘z xulosalarini chiqaradilar. Shu tarzda, ular o‘zlarining o‘zaro ta’sirlashish sxemalarida tsiklik haqida xabardor bo‘lishlari mumkin.
Shunday qilib, Doiraviy savollar nafaqat oila haqida ma’lumot to‘playdi, balki tizimga oila haqidagi yangi ma’lumotlarni ham kiritadi. Berilgan savollarning o‘ziga xos xususiyati oila a’zolarini xatti-harakatlarining oqibatlari to‘g‘risida xabardor qiladi. Doiraviy suhbatlar jarayonida yangi aloqalarni yaratish orqali oila o‘zaro munosabatlarda yangi haqiqatni kashf etadi, bu allaqachon o‘zgarishlarni boshlaydigan daqiqalardir.
Strategik savollar psixoterapevtik jarayonning mohiyati to‘g‘risidagi to‘g‘ridan-to‘g‘ri taxminlarga asoslanadi va mijozga yoki oilasiga tuzatuvchi ta’sir ko‘rsatishi so‘raladi. Ushbu savollarning maqsadi o‘zgarishdir. Terapevt o‘zini o‘qituvchi yoki sudya kabi tutadi, oila a’zolariga o‘z xatolari va qanday harakat qilishlari kerakligini aytib beradi (garchi to‘g‘ridan-to‘g‘ri savollar shaklida bo‘lmasa ham). Terapevt oilaviy dinamika to‘g‘risida tuzilgan farazlarga asoslanib, biror narsa "noto‘g‘ri" degan xulosaga keladi va strategik savollar orqali oilani o‘zgarishga, ya’ni terapevt ko‘proq "to‘g‘ri" deb hisoblaydigan fikrlash va xulq-atvorga olib borishga harakat qiladi. Terapevtning ko‘rsatmasi yashirin bo‘lishi mumkin, chunki to‘g‘ri bayonotlar savollar shaklida to‘plangan, ammo u baribir tarkib, kontekst va ohang orqali ifodalanadi. Ba’zida qattiq tizimni safarbar qilish uchun terapevtning ko‘rsatmasi yoki qarama-qarshiligi zarur, ammo bu usulda juda ko‘p kvaziyatnio‘rsatma terapevtik alyansni yo‘q qilish xavfini tug‘dirishi mumkin. Strategik masalalar oilaga majburiy ta’sir ko‘rsatadi. Terapevt mijozga terapevtning o‘zi sog‘lomroq yoki "to‘g‘ri" deb hisoblagan narsalarga muvofiq (chiziqli ravishda) nimani o‘ylashi yoki nima qilishni majburlashga urinadi. Savollar oila a’zolarini shu kabi muammoli yo‘lni davom ettirishga majbur qilish uchun mo‘ljallangan. Oila a’zolarining umumiy ta’siri o‘zlarini aybdor his qilish yoki yangi yo‘lni tanlashdan uyalishdir.
Majburlash ikki shaklda bo‘lishi mumkin:
- terapevt "noto‘g‘ri" deb hisoblaydigan va muammoga hissa qo‘shadigan ishni qilmaslik
- faqat terapevt bu "to‘g‘ri" deb hisoblagan narsani qilish.
Ikkala tendensiya ham oilaning fikrini terapevt eng yaxshi deb biladigan narsa bilan cheklaydi, hozirgi paytda ular uchun mosmi yoki yo‘qmi, hisobga oladi. Boshqa tomondan, ma’lum bir maqsad bilan berilgan strategik savollar ba’zan terapevtik jarayonda juda konstruktiv bo‘lishi mumkin. Ushbu savollar to‘g‘ridan-to‘g‘ri bayonotlar yoki buyruqlarga murojaat qilmasdan muammoli fikrlash va xatti-harakatlarni o‘zgartirish uchun muvaffaqiyatli ishlatilishi mumkin. Refleksiv savollar terapevtik tizimda sodir bo‘layotgan jarayonning tabiati to‘g‘risidagi Doiraviy taxminlarga asoslanadi. Oila a’zolariga yangi konstruktiv munosabat va xulq-atvorni yaratishga imkon beradigan javoblarni rag‘batlantirish orqali ushbu savollar shaxs yoki oilaning shaxsiy o‘sishiga yordam beradi. Ushbu savollar asosida asosan vaziyatni osonlashtiruvchi maqsad mavjud. Ushbu savollarning ortida turgan asosiy taxminlardan biri terapevtik tizimning evolyusiyasi va terapevt oilaning avvalgi e’tiqod tizimlarida reflektiv faollikni keltirib chiqarishi yotadi.
Kelajakka yo‘naltirilgan savollar:
1. Oilaning maqsadlari va vazifalari, shaxsiy maqsadlari yoki boshqalar uchun mo‘ljallangan maqsadlarni aniqlashtirish.
2. Muayyan doimiy xatti-harakatlar davom etsa, yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan oqibatlarni ta’kidlash.
3. Katastrofik kutishlarni o‘rganish, qoida tariqasida, dekatastrofizatsiyaning ta’siriga olib keladi, mijozlarning katastrofik vaziyatni qay darajada oshirib yuborishini baholash va cheklangan fikrni kengaytirishga yordam beradi. Shu bilan birga, mijozlarni alternativalarni izlashga undash kerak.
4. Gipotetik maqsadlarni o‘rganish.
5. Gipotetik maqsadlarning taqdim etilishi terapevtga oila bilan kelajak yaratish jarayonida o‘z g‘oyalaridan foydalanishga imkon beradi.
6. Shaxslararo idrok bo‘yicha tadqiqotlar. Ushbu savollar to‘g‘ridan-to‘g‘ri yoki bilvosita ular murojaat qilingan kishiga berilishi mumkin.
7. Shaxslararo o‘zaro munosabatlarni o‘rganish.
Kontekstni o‘zgartirishga qaratilgan savollar:
1. Qarama-qarshi ma’noni o‘rganish. Ushbu savollardan qarama-qarshi kontekstni o‘rganish uchun foydalanish mumkin.
2.  Mavjud vaziyatni saqlab qolish zarurligini o‘rganish.
3.  Paradoks haqida gapirish.
4.  Mijozni qo‘rqinchli impulslarga savollar bilan bog‘lash.
5.  Muammolarning "o‘ziga xosligini" olib tashlaydigan savollar.
Diagnostika vositasi sifatida shaxslar va oilalar bilan tizimli suhbati. Oila tizimini baholash uchun oila tarixi haqida ma’lumot to‘plash zarur. Odatda asosiy faktlarni olish uchun bir yoki ikkita mashg‘ulotlar etarli bo‘ladi, ammo tarixiy tadqiqotlarning butun jarayoni ko‘proq vaqt talab qilishi mumkin. Suhbatlar, qoida tariqasida, turmush o‘rtoqlardan biri yoki er-xotin bilan o‘tkaziladi. Ma’lumotlar tuzilgan va suhbat natijasida oilaning genogrammasi olinishi kerak.
A. Oila tarixi ma’lumotlarini yig‘ish rejasi:
1. Oilaning yadroviy tarkibi. Bu quyidagilarni ko‘rsatadi: jinsi, yoshi, ismlari, kasblari, oila a’zolarining o‘qish joylari.
2. Oila a’zolarining mavjud muammoga bo‘lgan nuqtai nazari, xususan, ularning hozirgi alomatlar qachon boshlanganligi haqidagi g‘oyasi va muammoning tarixi.
3. Yadro hissiy tizimi haqida ma’lumot to‘plash:
• Bo‘lajak turmush o‘rtoqlarning uchrashuvi qachon, qaerda va qanday bo‘lib o‘tgan. Qanday qilib ular bir-birlariga murojaat qilishdi. O‘sha davrda qanday muhim voqealar sodir bo‘ldi;
• Nikohni kim boshlab berdi. Nikoh qachon, qaerda va qanday bo‘lgan. Unda kim qatnashdi. Ota-onalar oilalari a’zolarining munosabatlari qanday edi.
• Nikohdan beri oilada muhim voqealar: boshqa joyga ko‘chish, kasallik, tug‘ilish, o‘lim, ajralish, ish joyining o‘zgarishi.
4. Keyin biz katta oilaning tarkibini aniqlashga o‘tamiz. Bu yerda: katta oila a’zolarining jinsi, yoshi, ismlari, kasblari, o‘qish joylari ko‘rsatilgan.
5. Katta oila haqida ma’lumot to‘plash:
• Turmush o‘rtoqlarning har biridan ota-ona uyidan chiqib ketgandan keyin va nikohgacha bo‘lgan davrda qanday muhim voqealar sodir bo‘lganligi so‘raladi.
• Shaxsiy hayot, kasbiy rivojlanish va ta’limga xos hususiyatlar aniqlandi.
• Ushbu oilaning a’zosi uyni tark etishidan oldin va undan keyin ham ota-onalarning oilalarida ham muhim voqealar.
• Oila a’zolarning oilaviy hikoyalari.
• Ota-onalar o‘rtasidagi munosabatlar - ularning uchrashuvi, nikohi, hayotidagi muhim voqealar.
• Er va xotinning ota-onalari oilalari uchun genogramma yaratish.
B. To‘plangan ma’lumotlarni tahlil qilish:
Dj.Xeyli bo‘yicha birinchi intervyuning ijtimoiy, muammoli va yakuniy bosqichi
Diagnostik intervyu integral modelning g‘oyalariga Djey Xeylining oilani o‘rganish modifikatsiyasi mos hisoblanadi (Xeyli, 1976). U uch bosqichdan iborat:
1) Ijtimoiy bosqich. (Terapevt har bir oila a’zosi bilan uchrashadi va dastlabki aloqani o‘rnatadi, oilaning soddalashtirilgan genogrammasini tuzadi.)
2) Muammoli bosqich. (Terapevt oiladan ularning muammolari va istaklari haqida so‘raydi.)
a) oilaviy muammolar bo‘yicha har kimning nuqtai nazarini aniqlash;
b) oila a’zolari o‘rtasida guruhiy muhokama;
c) muammoning tafsilotlarini aniqlashtirish.
3) Terapiya maqsadlarini aniqlash va terapevtik shartnoma tuzish bosqichi.
Tajriba shuni ko‘rsatadiki, baholash sessiyasini bunday taqsimlash qulay va terapevtik jarayonni tuzishga yordam beradi. Ko‘pgina oilalar uchun intervyu bosqichdan bosqichga osongina o‘tishi mumkin.