O’qituvchining o’quvchilar bilimlarini chuqur
Download 19.16 Kb.
|
tessssssttttt
|
Test 1. O’qituvchining o’quvchilar bilimlarini chuqur, ongli va mustaqil egallab olishlariga qaratilgan va o’quvchilar bilish faoiiyatini boshqarishni ta’minlaydigan faoliyat usullari uima deb yuritiladi? A . O’qitish qoidalari B .O’qitish jarayoni S .Ta’lim metodlari D. O’qitish tamoyillari 2.Ta’lim oluvchilarning nutq madaniyati va mantiqiy tafakkurini taraqqiy ettirish, ularning bilish imkoniyatlari bilan bog’liq usul qanday usul deyiladi? A .O’yin mashqi B .Og’zaki mashq S .Yozma mashq D .Individual mashq 3.Ta’lim jarayoni asosini qaysi tarkibiy qismlar tashkil etadi: A. Ta’lim maqsadi, ta’lim mazmuni, ta’lim shakli B.O’quvchini o’quv-bilish faoliyati, ichki ziddiyatlari, o’qituvchi faoliyati S. Yangi bilimlarni bayon qilish,mustahkamlash D. Aralash,amaliy va tajriba ishlari 4. Davlat standarti nima? Ta’limning:…. A. Zarur va yetarli darajasi B. O’quv yuklamalarini me’yorga keltirilishi va ularning hajmiga qo’yiladigan asosiy davlat talablari S. O’quv yuklamalari hajmiga qo’yiladigan asosiy davlat talablari D. O’quv yuklamalarini me’yorga keltirilishi 5.O’zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari qaysilar? A.ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi, ta’limning uzluksizligi va izchilligi, ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi; B. umumiy o’rta, shuningdek, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining majburiyligi, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining yo’nalishi, akademik litseyda yoki kasb-hunar kollejida o’qishni tanlashning ixtiyoriyligi, davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi; S. ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv, bilimli bo’lishni va iste’dodni rag’batlantirish, ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvini uyg’unlashtirish; D. barcha javoblar to’g’ri 6. Idrok etish – anglab yetish – yodda olish, mustahkamlash – bilimlarni amaliyotda qo’llash. Mazkur holat qanday jarayon mohiyatini anglatadi? A. o’quvchilar bilish faoliyatini boshqarishni; B. bilimlarni tashxis qilishni; S. bilimlarni o’zlashtirishni; D. o’quvchilar bilimlarni nazorat qilishni. 7. Darsda o’qituvchining e’tibori bir necha o’quvchiga qaratilsa, bu vaqtda qolgan o’quvchilar mustaqil ishlasalar ta’limning bunday shakli qanday ataladi? A.Individual B.Individual-guruhli S. Ommaviy D.Guruhiy 8. Kasbga yo’naltirishning tarkibiy qismlarini aniqlang. 1)kasbiy ta’lim berish; 2)kasbni sevish; 3) kasbiy bilim berish; 4)kasbiy mashq; 5)kasbiy konsultatsiya; 6)kasbga moslashuv A. 1,3,4,5,6 B. 1,3,4,6 S. 1,3,5,6 D. 1,2,4,5,6 9. Qaysi ta’lim turi o’quvchining bilim egallashi yo’lida har bir qadamni nazorat qilishga imkon beradigan, o’z vaqtida yordam ko’rsatish, qiyinchiliklarni oldini olish, qiziqishni yo’qotmaslik, salbiy oqibatlarning oldini olishga imkon beruvchi o;quv jarayonini texnologiyasini yaratishga yo’naltiriladi? A.muammoli ta’lim B.an’anaviy ta’lim S. dasturiy ta’lim D. tushuntirishli ta’lim 10. Pedagogik adabiyotlar va maktab amaliyotida o’quvchilar o’quv faoliyatini tashkil etishning qanday asosiy shakli qabul qilingan? A. tabaqalashgan, individual, ommaviy B.ommaviy, guruhli, individual S.yakka-guruhiy, ommaviy, individual D.integratsiyalashgan, yakka, guruhiy 11. Qadim zamonlardan mavjud bo’lgan o’qitishning eng qadimgi shakli – bu ..... A.sinf-dars B.individual S.ma’ruza-seminar D.laboratoriya 12. Mehnat tarbiyasini tashkil etish shakllarini aniqlang. 1)muammoli; 2)hasharlar uyushtirish; 3)izlanuvchan-tadqiqotli; 4)mehnat bayrami; 5)konstruktorlash; 6)ko’kalamzorlashtirish; 7)maktab binosoni ta’mirlash A.1,2,4,5,7 B.2,4,6,7 S.1,2,4,6 D.1,3,5,6,7 13. Quyidagi qaysi metodlar yordamida ko’nikma va malakalar hosil qilinadi? 1)suhbat; 2)mashq; 3)laboratoriya; 4)munozara 5)demonstratsiya A. 1,3,5 B. 2,4,5 S. 2,3,5 D. 2,3 14. Ta’lim oluvchining bilim ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, o’lchash va baholash deganda nima tushuniladi? A.tekshirish B.hisobga olish S.nazorat D.baholash 15. O’qitish shakllari to’liq berilgan javobni toping. A. ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya mashg’ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot B. mashg’ulot, turli sayohatlar, sinfdan tashqari mashg’ulotlar S. mashg’ulot, mashg’ulotdan tashqari ishlar, turli sayohatlar, individual mashg’ulot shakllari D. mashg’ulotdan tashqari ishlar, ekskursiya, sinfdan tashqari mashgulotlar 16.Illyustrastiya metodida nimalarni ko’rsatish ko’zda tutiladi: A. Asboblar, maketlar, texnik qurilmalarni B.Plakat, xarita, doskadagi rasmlarni, asboblar, maketlar, texnik qurilmalarni S. Kinofilmlar namoish etish D. Ko’rgazma qurollari 17. “O’tish davri” hisoblangan o’smirlik yoshi uchun xarakterli bo’lgan xususiyat nimadan iborat? A. jismoniy faollikning ortishi, shaxsi sifatida o’zini namoyish qilishga intilish; B. jinsiy yetilish va intensiv (tezkor) rivojlanishning kuzatilishi, mustaqillik hamda o’zini namoyish qilishga intilish; S. ijtimoiy faollik ko’nikmalarining shakllanishi, mustaqillikka intilish; D. o’z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda baholay olish layoqatining rivojlanishi va jismoniy faollikning ortishi. 18. Buyuk chex olimi Yan Amos Komenskiy ta’lim qo’llaniladigan qaysi jarayonni “didaktikaning oltin qoidasi” deb atagan? A. ta’limning tabiat bilan uyg’unligini; B. o’quvchilarga bilim berishda ilmiy atamalardan foydalanishni; S. ko’rsatmalilikni; D. nazariy bilimlarning o’quvchilar uchun tushunarli bo’lishini. 19.Pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko’ra qaysi guruhlarga bo’linadi? A. matematik-statistik, evristik, innovatsion tajriba; B. tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi; S.bolalarni ijodini o’rganish, nazariy tahlil va matematik statistika; D. laboratoriya tajribasi, amaliy tajribasi, sinov tajribasi. 20.Ob’ekt va mashrut bilan oldindan tanishib chiqish, rejani ishlab chiqish, o’quvchilarni muayyan topshiriqlarni bajarishga tayyorlash holatlari qanday dars shakli mazmunini ifodalaydi: A. fakultativ darslarining; B. seminar darslarining; S.ekskursiya darslarining;
Download 19.16 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|