Pedagogik faoliyatda muloqot o'quvchilarga zamon talablar asosida ta'lim berish vazifalarini hal qilish vositasi, tarbiyaviy jarayonlarni ijtimoiy-pedagogik jihatdan ta'minlash tizimi sifatida namoyor bo'ladi

Pedagogik faoliyatda muloqot o'quvchilarga zamon talablar asosida ta'lim berish vazifalarini hal qilish vositasi, tarbiyaviy jarayonlarni ijtimoiy-pedagogik jihatdan ta'minlash tizimi sifatida namoyor bo'ladi.

Pedagogik kasb - bu barkamol inson sifatida xarakteri anuvi ijtimoiy ahamiyatga molik faziladaming barqaror tizimidir. 0‘qituvi o‘z kasbiga ixlos qo‘vishi va uning ijtimoiy ahamiyatini tushui yetishi, bolalarga ta’sir o'tkazishi va ular bilan hamdardligini namoy qila olishi shunday farilatlar majmuasidirki, ular 0‘qituvchi faoliy va muloqoti bilan uyg‘unlashganda 0‘qituvchi mehnatining butunligiga erishiladi.

0‘qitish va tarbiyalash - bular bir-biridan ancha farqli tushu chalardir. 0‘qituvchi o‘z kasbining to‘la ma’nodagi egasi bo‘li: uchun atrof-muhitidagi odamlar orasida hurmat-e’tibor qozona oli; kerak. 0‘qituvchi hamina joyda madaniyatli murabbiy, ezgu fazilat egasi sifatida namuna bo'lishi zarur.

• 0‘qitish va tarbiyalash - bular bir-biridan ancha farqli tushu chalardir. 0‘qituvchi o‘z kasbining to‘la ma’nodagi egasi bo‘li: uchun atrof-muhitidagi odamlar orasida hurmat-e’tibor qozona oli; kerak. 0‘qituvchi hamina joyda madaniyatli murabbiy, ezgu fazilat egasi sifatida namuna bo'lishi zarur.

0‘qituvchining mahorati pedagogika oliy ta’lim muassasalaii bilim va malakalami egallash davridayoq, shakllanib boradi. Pec gogik kadrlar tayyorlash, ularning malakasini oshirish va qayta tayyorlash tizimi kasbga moslashishi, tanlangan kasb ichidagi uzlt siz taraqqiyotga moslasha oladigan, keng ma’nodagi o‘qituvc ning shakllanishiga bo‘lgan talabga muvofiq holda bilimlarning pedagogik-psixologik va umummilliy mavqeining o‘sib borishida ado etmog‘i lozim.

• 0‘qituvchining mahorati pedagogika oliy ta’lim muassasalaii bilim va malakalami egallash davridayoq, shakllanib boradi. Pec gogik kadrlar tayyorlash, ularning malakasini oshirish va qayta tayyorlash tizimi kasbga moslashishi, tanlangan kasb ichidagi uzlt siz taraqqiyotga moslasha oladigan, keng ma’nodagi o‘qituvc ning shakllanishiga bo‘lgan talabga muvofiq holda bilimlarning pedagogik-psixologik va umummilliy mavqeining o‘sib borishida ado etmog‘i lozim.

O‘qituvchining kommunikativ faoliyati maqsadli faoliyatga nisbatai ko'pincha, ikkilamchi xarakterga ega bo'ladi, pedagogik mehnatninj o'ziga xosligi ham aynan kommunikativ faoliyat uning asosini tashki etishidan iborat ekanligidadir.

О‘qituvchining kommunikativ vazifalarni bajarishi - pedagogik faoliyatning turli shakllaridan, sinf jamoasining shakllanib ulgurgan darajasidan, muloqotni boshqarish tamoyillaridan, vaziyat qatnashchilari bo'lgan o'quvchilarning individual yosh xususiyatlaridan, ta’sirining reja'lashtirilayotgan metodiaridan kelib chiqadi.

Pedagogik vazifaning kommunikativ vazifaga mutanosibligi, kommunikativ vazifani tanlangar ta’lim-tarbiyaviy ta’sir metodikasi bilan nisbatlash va ularning birligini tashkil etish muloqot jarayoni va umuman pedagogik o‘zaro hamkorlikning samaradorligini ta’minlaydi.

• Pedagogik vazifaning kommunikativ vazifaga mutanosibligi, kommunikativ vazifani tanlangar ta’lim-tarbiyaviy ta’sir metodikasi bilan nisbatlash va ularning birligini tashkil etish muloqot jarayoni va umuman pedagogik o‘zaro hamkorlikning samaradorligini ta’minlaydi.

E”TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT