«Правила дорожного движения достойны уважения!»

Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности по изучению правил безопасного поведения на дороге
в подготовительной к школе группе
Тема: «Правила дорожного движения – достойны уважения!»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
Цель – совершенствование знаний детей о правилах дорожного движения в ходе выполнения игровых заданий и решения проблемных ситуаций.
Задачи:
Обучающие: Закрепить группы знаков дорожного движения: предупреждающие, запрещающие, знаки приоритета, предписывающие, информационные, знаки сервиса, знаки особых предписаний; совершенствовать умения отвечать на вопрос, подкрепляя его зрительным объектом.
Развивающие: Развивать умения детей решать проблемные ситуации, связанные с правилами дорожного движения; развивать умения аргументировать свой ответ; развивать умения отгадывать загадки.
Воспитательные: Воспитывать необходимость в соблюдении правил дорожного движения; воспитывать сопереживания к окружающим.
Образовательная среда: иллюстрации знаков (запрещающие, предупреждающие, знаки приоритета, предписывающие знаки, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса), видеозапись с мальчиком, ноутбук для демонстрации, иллюстрации к игре «Правила для пешеходов», дорожные знаки на подставке (главная дорога, пешеходный переход, движение пешеходов запрещено, дорожные работы, движение запрещено), плоскостной светофор для рефлексии, круги 3 цветов (красные, зелёный, желтые).
Предварительная работа: беседа о правилах дорожного движения (ПДД), дидактические игры «Какой знак», «Собери дорожный знак», чтение стихотворений о правилах дорожного движения, решение проблемных ситуаций «Дети на дороге», «Опасность на дороге», «Правила проезда в общественном транспорте.
Содержание образовательной деятельности
Мотивация
Воспитатель приглашает детей встать в круг, приветствие «Колокольчик»
-Ребята, давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Мы с вами будем передавать колокольчик, называя имя своего соседа в ласковой форме и говоря слова приветствия.
-Я начту. Здравствуй, Миланочка! (звук колокольчика «Дин-дон-дон»)
Дети продолжают ритуал приветствия, передавая колокольчик соседу
-Дети, сейчас, когда у всех настроение улучшилось, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, о чём мы будем сегодня говорить.
Много транспорта мы знаем:
Есть автобусы, трамваи
И троллейбусы, такси.
Я хочу тебя спросить:
Чтоб опасность избежать,
Что должны мы соблюдать?
(ПДД – правила дорожного движения)
-А как вы догадались, что загадка про правила дорожного движения?
-Какие слова вам это подсказали?
-Какие правила дорожного движения вы знаете?
-Что нам помогает соблюдать правила дорожного движения?
-Конечно, дорожные знаки.
Дорожные знаки – это стандартизированные графические рисунки, передающие определенную информацию участникам дорожного движения, но они общие для водителей и пешеходов.
-А вы знаете, на какие группы поделены дорожные знаки?
-Я предлагаю нам пройти к доске и повторить знаки.
Дети проходят к доске, на доске размещены иллюстрации со знаками дорожного движения. Иллюстрации хаотично распределены на доске (запрещающие, предупреждающие, знаки приоритета, предписывающие знаки, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса)
-Посмотрите внимательно на доску, какие категории знаков прикреплены на доске. Давайте попробуем их объединить в группы.
-Найдите запрещающие знаки, почему их так называют? (правильно, потому что они ограничивают движение). Какого они цвета и какой формы?
-Найдите предупреждающие знаки, почему их так называют? (предупреждают о приближении к опасному участку дороги) Какого они цвета и формы.
Такая работа проводится со всеми категориями знаков, знака каждой категории 1-2