Respublika uzluksiz ta’lim tizimi –shaxsga ta’lim berish, unda ma’naviy axloqiy sifatlarni shakllantirishga yo’naltirib, o’zaro mantiqiy izchillik asosida

Nizomiy nomidagi
Toshkent davlat pedagogika universiteti
Pedagogika va psixologiya fakulteti
3- kurs 305-guruh talabasi
Kuronova Shoxsanamning
Tarbiya diagnostikasi asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
mavzusida tayyorlagan



TEZIS


Reja:
1. Uzluksiz ta’lim jarayonini pedagogik diagnostika qilish.
2. Tarbiyaviy ishlar tashkil etishning diagnostik o`ziga xosliklari.
3. Uzluksiz ta’lim jarayonida tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish
4. Tashxis markazlarining bola tarbiyasida tutgan o‘rni va ahamiyatini ko’rsаtib bеrish.

4-ilova

Respublika uzluksiz ta’lim tizimi –shaxsga ta’lim berish, unda ma’naviy axloqiy sifatlarni shakllantirishga yo’naltirib, o’zaro mantiqiy izchillik asosida, oddiydan murakkabga tomon rivojlanib boradigan bir-biri bilan bog’langan bosqichlarni ifodalovchi tarkibiy va tashkiliy elementlar majmui.

5-ilova

Tarbiya jarayonida oila, mahalla, ta’lim muassasasi hamkorligida quyidagi tamoyillarga va bosqichlarga amal qilinganda samaradorlik yanada yuqori bo‘ladi:
- ta’lim va tarbiya sohasida hamkorlik jarayoni ishtirokchilari harakatlarining ish birligi;
- tarbiyalanuvchiga hurmat va talabning uyg‘unligi;
- hamkorlik jarayoni subyektlarining teng huquqliligi va yuksak mas’uliyati;
- faoliyat jarayonida millat va davlat manfaatlari ustuvorligi; hayotga tayyorgarliklarini ta’minlash. Ularning imkoniyatlari darajasida ta ’lim olishlariga, tanlagan kasblari bo‘yicha ish bilan ta ’minlanishlariga, iqtisodiy mustaqil bo‘lishlariga shart-sharoit yaratish. Vatan, davlat va jamiyat oldidagi fuqarolik burchlarini ado etishga javobgarlik hissini to‘la shakllantirish, mustaqil oila qurishga tayyorlash.

6-ilova

Ta’lim-tarbiya jarayonining izchil, uzluksiz, tizimli hamda aniq ijtimoiy maqsad asosida tashkil etilishi, mazkur jarayonda, fanlararo aloqadorlik, shuningdek, dunyoqarashni shakllantirishda samarali sanaluvchi barcha mavjud omillarning birligiga tayangan holda ish ko‘rish ko‘zlangan maqsadga erishishning kafolatidir.

7-ilova

7-ilova

Tashxis markazlarining bola tarbiyasida tutgan o‘rni va ahamiyati o‘quvchilami kasb-hunarga yo‘naltirish maqsadida psixologik-pedagogik tashxis markazlari Respublikamiz mustaqilligi yillarida amalga oshirilayotgan islohotlaming hosilasi sifatida
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1998-vil 13-maydagi “O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’limni tashkil etish to‘g‘risida”gi 203-sonli Qaroriga asosan tashkil etilgan.

8-ilova

8-ilova

Xalq ta’limi vazirligi esa o‘z navbatida tashxis markazlarining umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ham “o‘z kishisi” bo‘lishini ta’minlashga harakat qilinmoqda.
Aynan shu maqsadda har bir ta’lim muassasasi psixolog, oliy ma’lumotli vrach, tibbiyot xizmatining yo‘lga qo‘yilganligi hamda ishlar qanday ketayotganhgi haqida tez-tez maqola va xabarlar berib borilmoqda.
Bundan asosiy maqsad - o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik tashxis markazlari ish faoliyatini muntazam ravishda takomillashtirib borishdan iborat.

9-ilova

Uzluksiz ta’lim jarayonida pedagog tomonidan amalga oshiriladigan asosiy diagnostik vazifalar nimalardan iborat?