# назарий билимларни амалиётда қўллаш жараёни ++++ Алгоритм қандай тушунча?

Изланиш қандай жараён?
====
инсоннинг ўқиш, ўрганиш ва шахсий ҳаётдаги тажрибалар, кузатишлар натижасида шаклланган билим ва малакалар мажмуи
====
ишлаб чиқариш кучлари ва илм-фаннинг ривожи билан бевосита боғлиқ бўлган тарихий жараён
====
илмий тадқиқот иши жараёнини қамраб олувчи ақлий фаолият тури
====
# бу ижодий фаолият юритиш натижасида бирор янгиликка эришиш жараёнидир.
++++
Илм нима?
инсоннинг ўқиш, ўрганиш ва шахсий ҳаётдаги тажрибалар, кузатишлар натижасида шаклланган билим ва малакалар мажмуи
====
ишлаб чиқариш кучлари ва илм-фаннинг ривожи билан бевосита боғлиқ бўлган тарихий жараён
====
илмий тадқиқот иши жара-ёнини қамраб олувчи ақлий фаолият тури
====
# инсоннинг ўқиш, ўрганиш ва шахсий ҳаётдаги тажрибалар, кузатишлар натижасида шаклланган билим ва малакалар мажмуи

++++
Илмий изланишлар деганда қандай жараёнлар тушунилади?

====
Бўлажак мутахассисларни ижодий фаолиятга тайёрлашда илмий қадриятлардан фойдаланиш
====
ишлаб чиқариш кучлари ва илм-фаннинг ривожи билан бевосита боғлиқ бўлган тарихий жараён бўлиб, ўзида илм-фан ютуқларини, замонавий техникани, ишлаб чиқариш усулларини интеграциялашган мураккаб динамик тизимдир
====
илмий тадқиқот ишининг ва илмий билиш жараёнининг дастлабки ҳарактлантирувчи омили бўлиб, тадқиқот мақсадини, унинг йўналишини ва моҳиятини ифодалайдиган илмий билиш шаклидир
====
# илмий тадқиқот иши жараёнини қамраб олувчи ақлий фаолият тури бўлиб, у янгилик яратишга қаратилган фаолиятдир. Унинг ёрдамида янги натижалар олинади ва янги билимлар ҳосил қилинади.

++++
Илмий ғоя – бу қандай ғоя?

====
инсоннинг ўқиш, ўрганиш ва шахсий ҳаётдаги тажрибалар, кузатишлар натижасида шаклланган билим ва малакалар мажмуи
====
бу кишилар ижодий фаолияти маҳсули бўлиб, у илмий билим шаклидир
====
ишлаб чиқариш кучлари ва илм-фаннинг ривожи билан бевосита боғлиқ бўлган тарихий жараён
====
# илмий тадқиқот ишининг ва илмий билиш жараёнининг дастлабки ҳарактлантирувчи омили бўлиб, тадқиқот мақсадини, унинг йўналишини ва моҳиятини ифодалайдиган илмий билиш шаклидир
++++
“Бошланғич таълим методологияси” фанининг мақсади қандай?
====
Бошланғич таълим методологиясини ривожлантириш, ташкил этиш, уюштириш ва уларни тажриба-синов ишлари ҳамда уларнинг таҳлили ҳақида тушунча бериш
====
бўлажак мутуахассисларнинг касб вазифаларини автоматлаштириш ва компьютерда моделлаштириш методларини, оптимал ечимлар топишнинг рационал усулларини топишга ўргатиш
====
бўлажак мутахассисларни илм-фаннинг моҳияти, уни ташкил этиш асослари ва уларнинг жамият тараққиётидаги аҳамияти билан қуроллантириш асосида уларга илмий ходим, илмий тадқиқот ва улар фаолияти мазмун-моҳияти ҳақида тушунча бериш
====
# Олий ўқув юртларида магистратурани битириб чиқаётган мутахассисни замонавий педагогик ва ахборот технологияларидан, ўқув-тарбия ишларининг интерактив усулларидан фойдалана оладиган қилиб ҳамда ўзидаги педагогик фаолият маҳоратини ва кўникмаларини янада такомиллаштириш, ривожлантириш устидаги фаолиятини илмий асосда ташкил қила оладиган, шунингдек, уларни мустақил илмий тадқиқот, илмий-педагогик ва касбга доир бошқарув фаолиятига тайёрлаш.
++++