“ O‘zbekiston

tovsiyala›
Sem i na r mashg‘ ulctla rin i t»shkiI etish bu‘yicha ko* rsatma ›’a
tavsiyalar
ScnJi na mashg’ u|otIarni tashki I etish hc*yicIia kaficdra professor- s q itu chi lari tomcnidan Lo’rsatma x‘a taysi afar ishlab chiqi ladi. Ma’ ruza mashg* ulot I ar ida clgan bi li in va ko’ ikmal arni mulack aha asosida mustahkam laydi lar hamda yanada boy itadilar. Bunga jannoy bo’ lib mashq q il isla yo’1 i h il an va iiiustaqi 1 ish lash yo’1 i bi lan eri sh iladi .
Talaba seminar mashg’ulotlarda berilp•an ko’rsatma va tavsiyalarga
asosan ol in gan ma’1umotlarni muhokama q i I adi. Send inar mashg’ u lotlarda tal abalar tashk ilot sos iologi yasi tanining asosiy x ususiyal lariga taall uqli masal al ami o’ z1 ashtiri sh lari 1 ozim.
Seminar mashg’ulotlarn ing ta x miniy tavsi ya etiladigan mavzulari: I . Oila sosiologi yasi fan sifatida

2. 
   Oi laning vazi falari va strukturasi
   
3. 
   Zamonaviy oila sosiolog iyas ining nazariy konsepsiya va paradigmalari
   
4. 
   Oi1 ay iy o’xgarish lar nazariy asi
   
5. 
   Oi1 av iy xulq-atvor: sosial izasiya va nikox, o’z-o’z ini saklash, reproduktiv salomatl ik
   
6. 
   Oi ladagi shaxslararo munosabatlami o’rganishda sosiologik
   

yondoshuv

2. 
   Zanionavi3' oila muammolari
   
3. 
   Oi la va oila si yosati
   
4. 
   Gender tadq iqotlarining naxariy- us1 ubiy asoslari 1 0. Feminism: tari •, _z^’oya, nazariJ'a
   

1 1 . Biodeterminizm. biologik omilning ayol va erkak larning hayoti va
hul q-atvoriga ta’siri

12. 
    Gender stereotiplari . Gendcr sosializasiyasi
    
13. 
    Iqt isodiyotning gender jihatlari
    
14. 
    Ta’limda gender yondashu v
    
15. 
    H uquq i-a boshqaru v sohalarida gender yondashuv
    

1 6. Shaxsninc ljayotiy strateg iyasi: ge der_yondashuv
1 7. Or lada gender munosabatlari
1 8. O’zbek istondagi gender muammolari
Ixoh: Seminar mashg’ulotlari itclaun o’quv rejada ajratilqan soatdan kel i b chiq i b, ishchi dasturda beriladigan seminar mashg’ulotiari mavzulari tanlab olinadi.

i V. M u stuqil ta’lim va mustaq il ish la rni tash kiI etish ning sha kli va mazm u ni

^{J'alaha mustaq il ishni tayJ'orlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisob}9^a olgan hol da seminar mashg‘ulotiga tay yorgarli k quy idagi shakl lardan , foydalani sh ta siya etiladi:
Seminar mashg‘ul otlaripa tayy orgarlik ko' ri sh.

• 
  Dars1 ik va o‘quv qo‘llanmalarning bohlari va mavzularini o‘rganish.
  
• 
  I'arqa1ma materiallar bo‘y icha ma’ru za q ismini o‘zlashtirish.
  
• 
  I arming aloh ida bobl ari va ma ru zalari ustida ish las h.
  
• 
  Fanl ar bo'y icha adabiyotlarni o‘rganish va tah lii q itish, qo‘shimcha adabiyotlar ustida ish lash hamda ularni o‘ rpanis h.
  
• 
  Talabalar ilmiy-tadqiq‹it ish larin i bajarish bilan ^bo_{s‘ '}^q holda fanning muayyan bobl ari v a mavzularini chuqur o‘rqanish.
  
• 
  Faol o‘q itish mctodi dan foydal aniladigan o‘quv mashg‘ulotlari.
  
• 
  ^{Avtomatlashti} 9^{an o‘rganu cli i nazorat q il u i chi tizimlar bi lan} ishlash.
  
• 
  O‘q uv rejasidag i ay rim fanlar ho‘y i cha ekstemat.
  
• 
  \J asofav iy ta’ lim.
  

“Oila va gender sosiologiyasi” fanini o’rganuvchi talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va modcrnizasijalashgan jamiyatdagi zaif gurux va qatlam lar muamnaolarini yechi sh da ko’nik ma hosi I q ili sh uchun naustaq il ta’ lim tizimiga asoslanib, kafed ra profcssor-o’qituvchilari rahbarl igida, irustaqil ish hajaradi far. Bunda ular qo’shimcha adabiyotlarni o’rganib hamda Internet say tlaridan toy dat anib referat I ar, esse, prezentasiyalar va il miy dok lad far tayyorl aydi lar, amalij mas hg’ul or mavzusiga doir uy vazi falarini bajaradilar, ko rgazmali qurol lar va s layd lar tayyorlaydilar.
alaba mustaqil ishni tayyorlashda n4 uayjan fanning h ususi yatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanishga tavsiya etiladi.
« darsli k va o’q uv qo‘llanmalar bo’yicha fan mavrularini o’rganish;
+ tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruzalar qismini o’ztashtirish;

• 
  komp’y uter texnologiyalari tizimlari bilan ishlash;
  
• 
  maxsus adabiyotlar bo’yicha referat, esse, prezentasiyalar va konspektlar tayyorlash;
  
• 
  talabaning o’ quv-i lmiy-tadq iqot ishl arini bajaris h bilan bog’1 iq bo’1 gan adab iyot lar, mo nogra fi ya va i I mi y to’ pl am I arni ch uqur
  

o’rganish;

• 
  interaktiv va mu mmoli o’qitish jarayonida faol qatnashis h;
  
• 
  masofaviy (distnnsion) ta’ limni tashkil ctishda qatnashi sly.