1-2-mavzu: Harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish. Reja

1-2-mavzu:

Harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish.

Reja
1. Harakatli o’yinlarni tashkil qilish.
2. Harakatli o’yinlarni o’tkazish metodikasi.
3. Harakatli o’yinlarni darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari.
4. Harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazishdagi pedagogik talablar.
5. Harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri.
6. Harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va me’yorlash.


O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quv fani bo’yicha umumiy tushuncha berish. Talabalarni harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazish, darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari, ularga qo’yiladigan pedagogik talablar, o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri, o’yin variantlarini ishlab chiqish va me’yorlash to’g’risida ma’lumotlarga ega qilish.
O’quv faoliyati natijalari:
 Harakatli o’yinlarni tashkil qilish haqida ma’lumotlarni yozib olish.
 Harakatli o’yinlarni o’tkazish metodikasi haqida tushunchaga ega bo’lish.
 Harakatli o’yinlarni darsni asosiy qismiga mos tanlash va tahlil qilish usullari o’zlashtirib borish.
 Harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazishdagi pedagogik talablarni mohiyatini tushunib olish.
 Harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’sirini belgilashni o’zlashtirish.
 Harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va me’yorlash usullarini o’zlashtirish.

Mavzu bo’yicha o’quv materiallari

Mavzu: Harakatli o‘yinlarni bolani yoshiga mos holda tanlash, tahlil qilish va o‘tkazish metodikasi.

Harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazishda g’oyaviylik, ilmiylik va o’yindan foydalanish rejaga asoslanganligini, tarbiyaviy, ta’limiy va sog’lomlashtirish natijalariga yo’naltirilganligi hisobga olish zarur. O’yinni o’tkazishda rahbarlik yoki yo’l ko’rsatuvchi roli pedagogka, tarbiyachi, yordamchilarga tegishli bo’lishi kerak. O’yin tarbiyaviy, ta’limiy va sog’lomlashtirishni katta ahamiyatga ko’proq uni boshqarishga bog’liq bo’ladi. Bitta va shunga o’xshash o’yinlar yordamida turli-tuman axloqiy va jismoniy sifatlarni tarbiyalash mumkin.

Birinchidan shug’ullanuvchilarga o’yini ta’sir etishini aniqlanadi (mazmuni, harakatlanishi, o’yin qoidasi), ikkinchidan metodik usullari bilan bola uni yordami bilan o’yinlarni egallaydi, uchinchidan, tashkil etish uslublari.
O’yini mazmuni bolalar uyda, maktabda, bolalar bog’chasida bilim va malakalarini egallashi, atrofni o’rab turgan muxitga bog’liqdir. Shuning uchun har xil yoshdagi bolalarda o’yinda har xil o’yin mazmuniga ko’ra, xudi shunday uni o’tkazish usuli bo’yicha turlicha rivojlanadi.
Bolani jismoniy rivojlanishi o’yin yordamida xoxlagan yo’nalishda va boshqa jismoniy mashqlarni turlari mumkin qadar faqat maqsadga yo’naltirilgan xolda va doimo pedagogik rahbarlik qilinganda amalga oshiriladi.
Bu harakatlarni (qog’ozda) kinematik cheklashlar va ba'zi dinamik cheklashlar xarakteridagi tananing morfologik tuzilishini harakat klipi sifatida moslashtirishga qodir real vaqt algoritmlar kiritish orqali muammolar hal qilinadi.¹