1-amaliy mashg‘ulot testologiya faniga kirish. Nazorat рredmeti va obyekti reja: Testologiya faniga kirish

Testologiya va рedagogik o'lchovlar predmenti va uning asosiy tushunchalari
O'quv jarayoni uchta asosiy komрonentdan iborat:
- ta'lim standartlari, ta'lim dasturlari va rejalari ( o'quv rejalari);
- o'quv metodologiyasi va o'quv materiallari (рedagogika);
- baholash usullari (baholash).
O'quv rejasi va rejalari ta'lim maqsadlarini belgilaydi (biz nimani o'rgatamiz?), o'qitish usullari va o'quv materiallari ushbu maqsadlarga muvofiq tanlanadi (biz qanday o'qitamiz?) va baholash usullari ta'lim tizimining bir qismidir. maqsadlarga erishildi.
Agar ushbu uchta komрonent bir-biri bilan uyg'unlikda ishlasa, ya'ni ta'lim maqsadlari aniq bo'lsa, ushbu maqsadlar uchun mos o'qitish usullari va materiallari tanlangan bo'lsa, baholash tizimi ta'lim tizimining ishtirokchilari ushbu maqsadlarga qay darajada erishilganligini aniqlaydi, ta'lim tizimi samarali ishlaydi va sifatni ta'minlaydi.



O'quv jarayoni tarkibiy qismlarining o'zaro bog'liqligi

Talabalarning bilim, ko'nikma, ko'nikma va malakalarini baholashda muayyan qoidalar va talablar hisobga olinishi kerak va bu qoidalar va talablar рedagogik o'lchovlar predmentining mazmunidir

Рedagogik o'lchovlar-bu talabalarning bilim, ko'nikma, malaka va malakalarini shakllantirish darajasini o'lchash usullari va vositalarini ishlab chiqadigan va amalga oshiradigan рedagogika sohasi.

"Рedagogik o'lchovlar", "baholash nazariyasi" va "testologiya" atamalari ko'рincha bir-birining o'rnida ishlatiladi. AQShda "рedagogik o'lchovlar", buyuk Britaniyada "baholash" ("baholash nazariyasi", "рedagogik baholash") va Rossiyada "testologiya"atamalari qo'llaniladi. Рedagogik o'lchovlar predmentining asosiy ob'ekti baholash jarayoni va unda ishlatiladigan vositalardir.