1, Axborot va uning xususiyatlari haqida malumot ehm turlari va ularning imkoniyatlari

92. Brouzerlar va Provayderlar haqida malumot bering? WWW tizimi bilan ishlashda foydalanuvchilar bu tizim kliеnt-dasturlari, ya`ni brauzеrlar bilan ishlaydi. Brauzеr (ingl. browse – ko’rib chiqmoq, varaqlamoq) – foydalanuvchi va www tizimi orasida dialog amalga oshiradigan dastur, www-saxifalarini uqiydi, www-sеrvеrlari va boshqa Internet rеsurslari bilan ishlaydi. Brauzеrlar xar qanday sеrvеrlar bilan ularning protokollarini ishlatgan xolda ishlay oladi. Sеrvеrdan olingan ma`lumotni brauzеr ekranga oddiy va qulay ko’rinishda chiqaradi. Odatda bir protokoldan boshqasiga o’tish ko’zga ko’rinmaydi. Provayder (ing . provider) — kompyuterlarni internet tarmogʻiga ulash va axborotlar almashinishni tashkil qilish bilan shugʻullanadigan vositachi tashkilot. Internet axborotlari isteʼmolchilari soni koʻpaygan sari P.lar xizmatiga ehtiyoj ham ortib bordi. Telefon aloqadan tashqari optik tolali kabellar, radio tarmogʻi yoki sunʼiy yoʻldosh orqali internet bilan bogʻlanish mumkin boʻldi. Oʻzbekistonda internet bilan ulanishga doyr axborot xizmatlari (P.lar) 1997 yildan koʻrsa-tila boshladi. Dastlab, Naytov (http:// www.naytov.com), Istlink (http:// www.eastlink.uz) va boshqa koʻplab provayd-kompaniyalar faoliyat boshladi (1999). Oʻzbekiston Respublikasining deyarli barcha hududlarida xalqaro internet tarmogʻiga ulanish OʻzPAK Davlat kompa-niyasining xalqaro kanallari orqali taʼminlanadi. Oʻzbekistonda 50 dan op-tik, internet-P.lar roʻyxatga olingan (2004)
93. Masofadan o’qitish texnologiyalari va dasturiy vositalari. Masofaviy ta‘limning tarkibiy qisimlari quydagilar: O‗qituvchi , o‗quvchi va kommunikatsiya. Masofaviy ta‘lim vositasida o‗quvchi uchun qulay bo‗lgan joyda individual jadval asosida mahsus imkoniyatlar,telefon,elektron aloqa va boshqa ta‘lim vositalari yordamida bir maqsadga qaratilgan nazorat qilish mumkin bo‗lgan ta‘lim jarayoni tashkil etiladi.
94. Moodle elektron o’quv kurslari platformasi ishi va imkoniyatlari. Moodle- бутизим (Content Management System - CMS) сайтинингмахсулотинибошқаруви, ўқитувчиларнингонлайн-курсларинитузишқўлланмалариваишлаштизими . Бундайе-learning системаларникўпинчабошқарувтаълимоти (Learning Management Systems - LMS) ёкивиртуаляратишқуроллари (Virtual Learning Environments - VLE) дебаталади. Moodle-бунафақатонлайн-курсларнитузишваишлашбалки, унингёрдамидаўқуввебсайтларибиланишлашучунмўлжалланганаслахаларомборидир.Дастурнингасосигасоциалтеорияконструкциясиваишлатаолишниўргатишкиради.Moodle автори - Martin Dougiamas. Курснингякунлашибилан Computer Science ва Education йўналишибўйичауниверситетниякунидадиссертациянитайёрлабёқлаган (Ph.D.). "The use of Open Source software to support a social constructionist epistemology of teaching and learning within Internet-based communities of reflective inquiry". Ўқувжараёниниқўллабқувватлашмақсадидаинформационтехнологияларданфойдаланишфикри 1999 йили - Curtin University (Австралия) – университетида WebCT коммерциявийплатформасиниамалиётдақўллагандансўнгпайдобўлган. Moodle тизиминингишлабчиқилишинингасосиймақсади WebCT и BlackBoard платформасидантекинфойдаланишэмас,балкиўқитишжараёнидаўқитувчиларнингимкониятлариникенгайтириш.Moodleтизимимасофалиўқувжараёнидакенгқамровлиимкониятларваўқувжараёнидақўлкеладиганқўллабтўлатўкисқувватлаш – ўқувматериалларинингкенгкўламдаёритилиши, билимсавиясинитекширишвабошқарувидаишлашимконинияратади. Хозиргивақтда Moodle тизимижахоннингйирикуниверситетларидақўллаб келинмоқда. Moodle тизимида тахминан 2 млннафарфаолиятолибборувчиларқайдэтилган, 200- тадавлатда 70-тилдаги 46-мингўқувпарталларива 300-нафарпрограмист-ишлабчиқарувчиларфаолиятолиббормоқда.