1-bob. Ona tili darslarida kompetensiyalarni shakllantirishning nazariy jihatlari
Download 230 Kb.
|
1 2
Bog'liqOna tili o\'qituvchisida shakillanishi zarur bo\'lgan tayanch kampitentsiyalar
Dars bosqichlari:Darsning boshlanishi. (Isitish) O‘rganilgan leksik va grammatik tuzilmalardan “O‘qituvchi-shogird” rejimida foydalanishga asoslangan savollar: Qalaysiz? Siz qayerdansiz? Onangiz bormi? Televizor ko'rishni yoqtirasizmi? Sizga nima ko'proq yoqadi, kompyuter o'yinlari yoki kitob o'qish?... Aqliy hujum. (Aqliy hujum). Ushbu mashq oldingi darsda kiritilgan so'zlarni eslab qolishga yordam beradi. Qanday o'yinchoqlarni bilasiz? Qo'shiq (xorda, yakka tartibda, guruhlarda ijro etiladi) "Sevimli o'yinchoq" (audio) So'zlarni o'qish (individual): /
O'qish musobaqa shaklida amalga oshiriladi: Kim barcha taklif qilingan so'zlarni xatosiz o'qiydi? (sovrin sifatida kichik shirin konfet yoki "5" baho taklif etiladi) Yo'qolgan so'zni toping: G'alati so'zni toping qalam, velosiped, kitob, kauchuk, qalam qutisi mashina, skuter, velosiped, bekamu quyon velosiped, to'p, Barbie, skuter, ayiq qo'g'irchoq, to'p, ayiqcha, uka "narvon" ni o'qish va jadvalni to'ldirish (har bir o'quvchida stol bilan kartalar mavjud). Talabalar mustaqil ishlaydilar. O'yin: Kim tezroq? Talabalarga tavsiflangan "zinapoyalar" va to'ldirish uchun individual kartalar beriladi, "kim kim" va "u nima qilishni yaxshi ko'radi" ni solishtirish kerak. Topshiriq natijalari sinfda tekshiriladi, baholar qo'yiladi. Patter (talaffuz va ohang ko'nikmalarini ishlab chiqish). Ovoz [h] Tarix (Onacha tovushni qanday to'g'ri talaffuz qilish kerak?): Qish. Qor. Derazalar muzlab qolgan. Deraza tashqarisida nima borligini ko'rishni xohlaysizmi? Muzlagan derazada nafas oling [hhhh]. 1. Biz tovushni aniqlaymiz va uni xorda va individual ravishda o'rgatamiz. 2. Biz bu tovush bilan so'zlarni o'qiymiz (biz bir necha kishidan so'raymiz): bor, quchoqladi, baxtli, kirpi 3. To'g'ri intonatsiya bilan til twisterni o'qiymiz. Hech qachon baxtli tipratikanni quchoqlaganmisiz? 4. So`roqdagi urg`uli so`zni o`zgartiramiz va bu savolning ma`nosi qanday o`zgarganligini tushuntirib, ovoz beramiz. 5. Ushbu tovushni beradigan harfni aniqlaymiz. "Tasavvur qiling" o'yini. Berilgan harflar bo'yicha so'zlarni toping. So'zlarni taxmin qiling
"Yuqoriga va pastga" zaryadlash: yuqoriga va pastga, Tepaga va pastga chapga buriling, o'ngga buriling Va o'tiring! Dramatizatsiya o'yini. O'yinchoqli kartani tanlang va nima qilishni yoki qaysi o'yinchoq bilan o'ynashni yoqtirishingizni ko'rsatish uchun imo-ishoralardan foydalaning (1 kishi). Boshqalar taxmin qilishga harakat qilishadi. Tahminlovchi mashinani boshqaradi. Misol. Velosiped minasizmi? - Yo'q, yo'q. Kompyuter o'yinlarini o'ynashni yoqtirasizmi? - Ha men. O'yin 2-3 daqiqa davom etadi. Haqiqiy yolg'on. Gapni o‘qing va rasm bilan moslang. Tasvirning gapga to‘g‘ri mos kelishini aniqlang.
She'rni o'qish (ixtiyoriy) "Sehrli sovg'alar". (Masalan 2, p/ 73) Audio yozuv. Buni qarang! Buni qarang! Mana, sehrli mushuk keladi. Uning juda ko'p sovg'alari bor Uning kulgili kichkina shlyapasida. Uçurtma uchir Qo'g'irchoqni o'p ayiqchani quchoqlab, velosiped haydash, To'pni tepish Uni havoda ushlang! Uyga vazifa: № 2, bet. 73 (o'qing); so'zlar Dars oxiri. Xulosa qilish. Baholash. 3-ilova
3-sinf uchun "Safari bog'i" mavzusidagi yakuniy dars rejasi. Darsning maqsadi:"Hayvonlar" mavzusida talabalarning bilim va ko'nikmalarini umumlashtirish va tizimlashtirish Dars maqsadlari: Talabalarning tilini, intellektual, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish Umumiy muammoni hal qilish uchun jamoa bo'lib ishlashni o'rganing. Ijobiy ta'lim motivatsiyasini yarating Bolalarni "Hayvonlar" mavzusidagi leksik va grammatik materialdan foydalanishga o'rgatish. Tasavvurni, fantaziyani, ijodiy fikrlashni rivojlantirish; Hayvonot dunyosiga g'amxo'rlik qilishni o'rganing. Uskunalar:hayvonlarning ovozini yozib oladigan magnitafon: mavzuni o'rganish jarayonida talabalarning ijodiy ishlari ko'rgazmasi, hayvonlarning niqoblari, hayvonlarning rasmlari. Dars bosqichlari Tashkiliy:Salom! Sizni ko'rganimdan xursandman. Bugun biz hayvonlar haqida g'ayrioddiy dars o'tamiz.Bugun biz mavzu bo'yicha yakuniy darsimiz bor Ovozli zaryadlash. qara! Bu nima? - Bu sher. Kattami yoki kichikmi? Bu qanday rang? Bu yovvoyi yoki uymi? Sherlar o't yeyadimi? Ular tunda ov qilishadimi? Fonetik zaryadlash [i:] - barglar, toza, go'sht, o'qish, orzu qilish [k] - kenguru, oshxona, uçurtma, mushukcha [f] - fil, fotosurat, telefon Musobaqalarni o'tkazish Va endi bir oz o'ynaymiz. (Sinf ikki jamoaga bo'lingan) Hayvonni taxmin qiling. (Audio kassetaga yozilgan hayvonlarning ovozi va talabalar hayvonlarning nomlarini aytadilar.) Mim tanlovi. (Jamoalar hayvonlarning ismlari yozilgan kartalarni oladi va ularni pantomima yordamida tasvirlaydi.) Bulmacalar. (Talabalar hayvon haqida uning nomini aytmasdan gapiradilar. Raqib jamoa hayvonning nomini aytishi kerak). Harflardan so'z yasang. So'zni yozing (raqib jamoa hayvonni nomlaydi, boshqa jamoa uni doskaga to'g'ri yozishi kerak) Ping tennis o'yini. (Qarama-qarshi jamoalarning o'quvchilari hayvonlar haqida bir-birlariga savollar berishadi.) Fizminutka. Teddy Bear, Ayiqchalar O'girilmoq; ishni bajarmoq Teddy Bear, Ayiqchalar erga teging Teddy Bear, Ayiqchalar Oyoq kiyimingizni ko'rsating Teddy Bear, Ayiqchalar Bu qiladi. Agar siz qo'llaringizni ko'tarsangiz Men ham qilaman - Maymun qarang, maymun! xor; Nima qilsangiz ham Men ham qilaman - Maymun qarang, maymun! Agar qo'llaringizni qarsak chalsangiz Men ham qilaman - Maymun qarang, maymun! (xor) boshingni qirib tashlasang, Men ham qilaman - Maymun qarang, maymun! (xor) Oyog'ingga muhr bossang, Men ham qilaman - Maymun qarang, maymun! (xor) Agar siz aylanib chiqsangiz Men ham qilaman - Maymun qarang, maymun! Darsni yakunlash. Dars yakunida rasmlar tanlovi, insholar tanlovi natijalari, shuningdek, jamoalar tomonidan berilgan topshiriqlar natijalari umumlashtiriladi. Diplomlar va shirin sovg'alar beriladi, baholar beriladi. Dars oxirida barcha bolalar qo'shiq kuylashadi: "Safari parki". Allbest.ru saytida joylashgan Download 230 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|
1 2