Dvigatelni ko'paytirish jarayonlari. Kuzatuv ta'limida ishtirok etadigan komponent xotirada ramziy kodlangan simulyatsiya qilingan xatti-harakatni tegishli harakatga aylantirishdan iborat. Bandura uchun modelning xatti-harakatlarini "jimgina takrorlash" avtomobilni boshqarish kabi vosita mahoratini oshirishda aniq yordamdir.
Saqlash jarayonlari. Model harakatlarining uzoq muddatli xotirasini o'z ichiga olgan kuzatish orqali o'rganish komponenti. Banduraning ta'kidlashicha, kuzatuv o'rganish insonga modellashtirilgan xatti-harakatlarning xotirasisiz katta ta'sir ko'rsata olmaydi.
Psixologik holat. Rotter nazariyasida - shaxs tomonidan atrof-muhit omillarini sub'ektiv idrok etish.
O'z-o'zini mustahkamlash (O'z-o'zini mustahkamlash). Odamlar o'zlarini taqdirlash va bu mukofotlarni nazorat qilish orqali o'zlarining xatti-harakatlarini yaxshilaydigan va saqlab turadigan jarayon.
O'z-o'zini samaradorligi (O'z-o'zini samaradorligi). Ijtimoiy-kognitiv nazariyada odamlarning muayyan vazifa yoki vaziyatga mos keladigan tarzda o'zini tutish qobiliyati haqidagi mulohazalari.
Faoliyat erkinligi (Harakat erkinligi). Rotter nazariyasida faoliyatning katta erkinligi odamning u yoki bu xatti-harakati muvaffaqiyatga olib kelishini kutishini, kichik faoliyat erkinligi esa u yoki bu xatti-harakatning muvaffaqiyatsiz bo'lishi haqidagi umidlarini aks ettiradi.
Ijtimoiy - kognitiv ta'lim nazariyasi (Ijtimoiy kognitiv ta'lim nazariyasi). Bandura va Rotter tomonidan kiritilgan personologiyaning bir bo'limi bo'lib, u xatti-harakatlar kognitiv jarayonlar va atrof-muhit ta'siri o'rtasidagi murakkab o'zaro ta'sir natijasi ekanligini ta'kidlaydi.
Mustahkamlash qiymati. Rotter tomonidan qo'llaniladigan atama, agar har birini qabul qilish ehtimoli teng bo'lsa, odam bir kuchaytirgichni boshqasidan afzal ko'rish darajasini aks ettiradi.
Qiymat kerak. Rotter nazariyasida turli xil mustahkamlashning nisbiy maqsadga muvofiqligi turli toifadagi ehtiyojlar bilan bog'liq.
Do'stlaringiz bilan baham: |
