1-илова ўзбекистон республикаси мактабгача таълим
06880a370b92ccdd8f12abb17fe08063 “Илм йўли” вариатив дастур 6 ёшдан 7 ёшгача бўлган болаларни мактаб таълимига тайёрлаш
|
Жисмоний |
|
|
Жисмоний тарбия |
|
Жисмоний тарбия | |
|
ривожланиш ва |
Тўпни ирғитиш |
Ўйин машқлари - | ||||
|
соғлом ҳаёт тарзининг |
Тирмашиб чиқиш |
«Бир бирига тўр | ||||
|
шаклланиши / |
Юриш |
ошириш» | ||||
|
жисмоний тарбия, |
П/ўйин «Қармоқ» |
«воланни қайта | ||||
|
саломатлик дарслари, |
|
уриш» | ||||
|
ХХА, ЙҲҚ/ |
|
Эстафета «Чаққон | ||||
|
|
|
бўлгин» | ||||
|
ижтимоий-ҳиссий |
|
|
|
|
| |
|
ривожланиш /бадиий | ||||||
|
адабиёт/ | ||||||
|
нутқ, мулоқот, ўқиш ва |
|
Қувноқ инглиз |
Гапироқникида |
|
АБВГДейка | |
|
ёзиш кўникмалари |
тили |
меҳмонда- нутқни |
«М» ҳарфи ва | |||
|
/ нутқни |
/педагог |
ривожлантириш |
товуши. «Чақалоқ» | |||
|
ривожлантириш, |
режасига кўра/ |
Е. Трутневанинг |
сўзининг овозли | |||
|
Товушлар чиқариш, чет |
|
«Эрталаб ҳовлига |
таҳлили. | |||
|
тилни, грамматикани |
|
чиқамиз» шеърини |
Сўзларни | |||
|
ўргатиш/ |
|
ёдлаш |
бўғинларга | |||
|
|
|
|
ажратиш ва | |||
|
|
|
|
бўғинлардан | |||
|
|
|
|
сўзларни тузиш. | |||
|
|
|
|
Алифбо билан | |||
|
|
|
|
ишлаш | |||
|
Билиш жараёнининг |
Ташқи дунё билан |
Элементар |
|
Элементар |
| |
|
ривожланиши |
танишиш |
математика |
математика | |||
|
/Дунё хақида билимлар |
Болалар боғчасига |
Худди шунча. 5 |
Кўпроқ, | |||
|
ва тушунча, илмий |
саёҳат. |
рақами |
камроқ. 5 | |||
|
усуллар, элементар |
Суҳбат - эрта кузда |
доирасида |
рақами | |||
|
математика/ |
ўсимликларга қараш |
Тенгликни ва |
доирасида | |||
|
|
|
тенгсизликни |
жисмлар | |||
|
|
|
тузиш. |
гуруҳини | |||
|
|
|
Когнитив тадқиқот фаолияти Д / ў «Таъриф бўйича топинг» |
«=» ва «≠» белгилари. Дафтарда ишлаш |
|
таққослаш. «>» ва «<» белгилари Дафтарларда ишлаш |
|
|
Ижодий ривожланиш расм чизиш, ясаш, аппликация, қўл меҳнати, конструкторлик, мусиқа/ |
Мусиқавий карусель - Мусиқа /мусиқа раҳбари режасига кўра/ |
Моҳир қўллар - Қўл меҳнати Мавзу: «Соябонлар» Материаллар: рангли қоғоз, коктейль найчалари, ПВА елим. |
Ясаш– пластилинографи я Мавзу: «Шохларда тилла тангалар осилган» Материаллар: пластилин тўпламлари, илмоқлар, тахталар, салфеткалар Услуб: пластилин билан чизиш |
Мусиқавий карусель - Мусиқа /мусиқа раҳбари режасига кўра/ |
рангли палитра – Расм чизиш Мавзу: «Хазонрезги» Материаллар: гуаш, чинор майда барглари Техника:печат қилиш | |
|
Умумий гурухларда ишлаш |
Кун натижалари бўйича қисқа суҳбат ўтказиш | |||||
|
Давр |
|
|
Октябрь |
IV-ҳафта |
дан |
гача | ||||
|
Гуруҳ мавзу |
Болаларни бошланғич таълимга мажбурий бир йиллик тайёрлашга тайёргарлик гуруҳи (агар мавжуд бўлса, номи) | |||||||||
|
«ранг баранг қушлар дунёси. Кўчманчи қушлар» | ||||||||||
|
Ривожла ниш соҳалар и бўйича |
Жисмоний ривожланиш соғлом тарзининг |
ва турмуш |
Жисмоний фаоллик ва жисмоний яхшиланишга бўлган эҳтиёжни ўқувчиларда шакллантириш. | |||||||
|
|
шаклланиши |
| ||||||||
|
Ижтимоий-ҳиссий ривожланиш |
Қушларга ғамхўрлик қилиш, уларнинг кайфиятини тушунишга ўрганиш; уларга ғамхўрлик қилиш | |||||||||
|
нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари |
Товушларни сифат жиҳатидан фарқлаш қобилиятини ривожлантириш: унли ва ундош товушлар (жарангдор ва жарангсиз) | |||||||||
|
Билиш жараёнининг ривожланиши |
Инсон табиатнинг бир қисми, уни ҳимоя қилиш, ҳимоя қилиш кераклиги, ҳамма нарса табиатда бир- бири билан боғлиқлиги, Ердаги инсон ҳаёти кўп жиҳатдан атроф-муҳитга боғлиқ эканлиги ҳақидаги тушунчани шакллантириш. | |||||||||
|
Ижодий ривожланиш |
Мусиқага бўлган ҳаракатларнинг ўзини ифода этиш кўникмаларини шакллантириш, хаёлот, фантазия, ижодкорликни ривожлантириш. | |||||||||
|
Эрталабки доира/ Болалар учрашуви / Эрталабки бадантарбия, суҳбатлар, индивидуал ишлаш, Шахсий гигиена кўникмалари ва ўзини тутиш маданияти, меҳнат тарбияси/ |
Душанба |
Сешанба |
Чоршанба |
Пайшанба |
Жума | |||||
|
Мавзу бўйича суҳбат: «Шаҳарда сиз қанақа қушларни кўрасиз?» Мақсад: болаларнинг қушлар ҳақидаги билимларини чуқурлаштириш ва кенгайтириш, монологик нутқни ривожлантириш, қисқа ҳикоя қилиш қобилиятини ривожлантириш Уй рўзғор ишлари Мақсад: гуруҳ хонасини тозалаш тартибни тиклаш, иш натижаларидан завқланиш |
Мавзу бўйича суҳбат: «Кўчманчи қушлар». Мақсад: қушларнинг учиб келиш ва кетиш сабабларини аниқлаш (кўчиб юрувчи, қишлайдиган, кўчманчи қушлар); дунё ҳақидаги ғояларни кенгайтириш, сўз бойлигини бойитиш. Ўз-ўзига хизмат кўрсатиш Мақсад: кийимдаги муаммоларни |
Мавзу бўйича суҳбат: «Қушларга қандай қилиб қишни ўтказишга ёрдам бериш керак» Мақсад: қушларга нисбатан ғамхўр муносабатни ривожлантириш; улар учун қийин даврда қушларга ёрдам бериш истаги. Фикрларни аниқ ва равшан ифода этиш қобилиятини шакллантириш, изчил нутқни шакллантириш. |
Мавзу бўйича суҳбат: «Қушлар нима ейди» Мақсад: болаларнинг қушлар ҳақидаги билимларини чуқурлаштириш ва кенгайтириш, изчил нутқни шакллантириш. Уй рўзғор ишлари Ясаш тахтачаларини пластилиндан тозалаш Мақсад: тиришқоқликни ривожлантириш, катталарга ёрдам бериш истаги |
Мавзу бўйича суҳбат: «Қушлар қандай уялар қуришади» Мақсад: қушларга муҳаббат ва қизиқишни шакллантиришни давом эттириш, дунё ҳақидаги ғояларни кенгайтириш, сўз бойлигини бойитиш. Ўз-ўзига хизмат кўрсатиш Қоғоз сочиқни тўғри ишлатиш қобилиятини мустаҳкамланг биланИндивидуал ишлаш | ||||||
|
|
истагини тарбиялаш билан Индивидуал ишлаш Д / ў «Ўз жойингизни топинг» Мақсад: учта белгида навигация қилиш қобилиятини бирлаштириш |
бартараф этиш қобилиятини бирлаштириш билан Индивидуал ишлаш Д / ў. «Аксинча» Мақсад: мавзу бўйича сўзлар маъносида қарама-қарши томонни танлаш қобилиятини шакллантириш |
Уй рўзғор ишлари Қаламларни чахлаш Мақсад: тиришқоқликни ривожлантириш, катталарга ёрдам бериш истаги билан Индивидуал ишлаш Д /ў. «Тескарисига айт.» Мақсад: сўзларнинг антонимларни танлашни ўрганиш. |
билан Индивидуал ишлаш «Кўраётган нарсаларингизн и тасвирлаб беринг» Мақсад: хотирани, эътиборни ривожлантириш, изчил нутқни шакллантириш Шахсий гигиена Мақсад: ювиниш кўникмаларини яхшилаш |
«Кайфиятни тасвирлаш» Мақсад: пластик ҳаракатлар орқали ички туйғуларни тасвирлаш | |||||
|
Тарбиячининг болалар билан машғулотлари |
Таълим-тарбия фаолияти | |||||||||
|
Жисмоний ривожланиш ва соғлом ҳаёт тарзининг шаклланиши /жисмоний тарбия, саломатлик дарслари, ХХА, ЙҲҚ/ |
|
|
Жисмоний тарбия орасидан ўтиш Юриш. Сакрашлар П/ў «Ғозлар-оққушлар» п/ў «Учади – не учмайди» |
|
Жисмоний тарбия Ўйин машқлари - «картошка экиш» «саватга туширгин» П/ў «Ловишки - перебежки» М/ўйин «Ўйлаб топувчилар» | |||||
|
ижтимоий-ҳиссий ривожланиш |
|
|
|
|
| |||||
|
|
бадиий адабиёт |
|
|
|
|
|
|
|
Download 1.01 Mb.
Do'stlaringiz bilan baham:
