1. История становления дошкольной педагогики

14. Физическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста.
Физ. Развитие- процесс изменения форм и функции организма под воздействием условий жизни воспитания.
Физ. Воспитание- это организованный процесс направленный на создание условий, способствующий достижению хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка.

Трудности физ, развития объясняются тем, что все большее количество детей имеют нарушения здоровья. Каждое ДОУ имеет право на свою систему физического воспитания. Существуют общие принципы их реализации:- оздоровительное направленность,- разностороннее развитие личности,- гуманизацияи демократизация,- индивидуализация, единство всех участников образовательного процесса.

Физ образование- комплексный процесс, организованный взрослым и направленный на овладение профессиональными знаниями, двигательными навыками, физическими качествами, привычки к здоровому образу жизни.
Физ подготовленность – результат физического образования и воспитания. Под ней подразумевается наличие у ребенка определенных уровней компетентности в плане физического развития, развития двигательных умений и навыков, физических качеств.

15. Режим дня
Режим - Это точно установленный распорядок сна и бодрствования, приёмов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей
Правильная организация режима дня предполагает:

• 
  Учёт морфофункциональных особенностей детей
  
• 
  Учёт психофизиологических особенностей детей
  
• 
  Использование на каждом возрастном этапе соответствующих педагогических приёмов и методов
  

Значение режима в том, что …

• 
  Он способствует нормальному функционированию внутренних органов и физиологических систем организма
  
• 
  Обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребёнка
  
• 
  Предохраняет нервную систему от переутомления
  
• 
  Создаёт благоприятные условия для своевременного развития
  
• 
  Формирует способность адаптироваться к новым условиям, устойчивость к возникновению отрицательных факторов
  

Основные режимные процессы:

• 
  Приём пищи ( 120 мин./ 2 часа)
  
• 
  Сон (120 мин./ 2 часа)
  
• 
  Бодрствование
  

Приём пищи

• 
  Пребывание детей в детском саду 12 и более часов – 4-разовое питание
  
• 
  При 9 – 10-часовом пребывание – 3-разовое питание, при котором они получают 75-80% суточного рациона