1-Ma’ruza mavzusi: Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining mazmuni, predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot obyekti, metodlari

Maxsus ko‘rinishdagi kompleks tekshirish. Buning yordamida turli fanlarni o‘rganish jarayonida bilim, ko‘nikmalarni amaliy xarakterdagi muammo (vazifalar)ni hal etishda o‘quvchilarni qobiliyatlarini aniqlash maqsadida tashhis qilinadi. Ushbu tekshirishning bosh vazifasi - fanlararo, mavzulararo bog‘liqlikni sifat jihatidan amalga oshirilganligini tashhis qilishdan iborat. Kompleks tekshirishning amaliy mezoni bo‘lib, o‘quvchilarning voqea-hodisa, jarayonlarni o‘zi o‘rgangan barcha fanlarni, qo‘shimcha manbaalarga tayangan holda izohlab, tushuntirib bera olish qobiliyati bilan xarakterlanadi.
Xulosa qilib aytganda, ta’lim jarayonida o‘quvchining bilimlarini o‘zlashtirganlik darajasini tashhislash kompleks tarzda, mantiqiy asoslangan - mavjud me’zonlarga asoslanib, amalga oshirish, ta’lim jarayonini barcha sohalarini loyihalashda va ularni dasturlashda alohida ahamiyat kasb etadi.


TAYANCH IBORALAR
Nazorat savlolari
1. Ta’lim mazmuni deganda nimani tushunasiz?
2. Ta’lim mazunini yorituvchi hujjatlarga nimalar kiradi?
3. DTS qanday hujjat?
4. Darslikka qanday talablar qo‘yiladi?


ADABIYOTLAR RO‘YXATI

1. 
   Pedagogika. Toshkent. 1996 yil.
   
2. 
   Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. Toshkent. 1997 yil.
   
3. 
   Talabalar bilimini reyting tizimida baholash va rasmiylashtirish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar. Namangan 1998 yil.
   
4. 
   O‘quv yurtlarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimi to‘g‘risida namunaviy Nizom.Toshkent 1998 yil.
   
5. 
   Uchitel - pedagogicheskoy texnike pod L.I. Ro‘zinskogo. Moskva 1987 god.
   

5-Ma’ruza mavzusi: Tarbiya jarayoning mazmuni va mohiyati.Tarbiya tamoyillari va metodlari. Tarbiya va uning turlari. Tarbiya qonuniyatlari. Bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli.
Reja:

1.