1-mavzu: boshlang’ich sinflarda geometriya elementlarini o’rgatish metodikasi reja: Geometrik materiallarni o‘qitishning mohiyati

2.Daromad va buromadga doir iqtisodiy sodda masalalarni yechishga o‘rgatish.
Turmushda sonlar bilan bog‘liq bo‘lgan turli xil hayotiy hisoblashlar vujudga keladiki, uni hal qilish uchun arifmetik amallar bajarishga to‘g‘ri keladi. Bunday hisoblash ishini talab qiladigan masalalar - iqtisodiy mazmundagi masala deyiladi.
Iqtisodiy mazmundagi masalalar - bilimlarning shakllanishida nazariyani amaliyot bilan o‘qitishni turmush bilan bog‘liq olib borish imkonini beradi. Iqtisodiy mazmundagi masala yechish orqali xarid qilingan narsaning narxini, uylarni ta’mirlashning baxosi, poyezdga kechikmaslik uchun uydan qachon chiqish kerak, degan turli xildagi amaliy hisoblashlarni hal qilib beradi.
Uzoq yillik kuzatishlar va maktablar tajribasi shuni ko‘rsatadiki, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari iqtisodiy mazmundagi masalalarni yechishga qiynaladilar. Bundan hatto ayrim boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari ham mustasno emas. Boshlang‘ich sinf matematika darsliklarida iqtisodiy mazmundagi masalalar ko‘plab uchrasa-da, bunday masalalar ustida mushohada yuritib, uni to‘liq tahlil qilib, yechim yo‘llarini izlash borasida ko‘pchilik boshlang‘ich sinf o‘quvchilari ayrim kamchiliklarga yo‘l qo‘yadilar. Bunday kamchiliklarni bartaraf qilish maqsadida boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga iqtisodiy mazmundagi masalalarni chuqurroq o‘rgatish maqsadga muvofiqdir. Shu maqsad asosida dastur bo‘yicha iqtisodiy mazmundagi masalalarni imkon qadar quyidagicha o‘rgatish mumkin. Masalan: Fermer xo‘jaligining uchta omborida 3564s g‘alla bor. Birinchi omborda uchinchi ombordagi g‘allaning ulushicha, ikkinchi omborda esa uchinchi ombordagining ulishicha g‘alla bor. Har qaysi omborda qancha g‘alla bor.
Masalaning qisqacha sharti:


Hammasi: 3564 (s)
1 omborda - ? 3-omborning ulishi
2 omborda -? 3- omborning ulishi
3- omborda -?
Uchinchi ombordagi g‘allani birlik kesma yoki bir qism desak, unda yechim quyidagicha bo‘ladi.


1) Uchala omborda necha qism g‘alla bo‘lgan?


1 + + =1(s)
2) Uchinchi omborda qancha g‘alla bo‘lgan?
3564: 1 = 1944 (s)
3) Birinchi omborda qancha g‘alla bo‘lgan?
1944 * =1944: 2 =972 (s)
4) Ikkinchi omborda qancha g‘alla bo‘lgan?
1944* =1944: 3 =648 (s)
Javob: 972 ts, 648ts, 1944s.