1-Mavzu: Ko‘rishning mutlaq chegaralarini aniqlash, Makonni ko‘rishninng differensial chegaralarini aniqlash. Reja

14-Mavzu: Tafakkur labilligini o‘rganish 
 
«SO’ZLI LABIRINT» METODIKASI. 
 
Maqsad: Tafakkur jarayonlari harakatchanligi (labilligi)ni o’rganish.
 
Jihoz: Har bir tekshiriluvchiga 10 tadan «So’zli labirint», sekundomer. 
Ishning borishi:  

---

38 
Talabalar guruhi 2 kishidan bo’linadi. Ularning biri tekshiruvchi, ikkinchisi 
tekshiriluvchi vazifasini bajaradi. Tekshiruvchi tekshiriluvchiga quyidagi 
ko’rsatmani o’qib beradi: «Hozir sizga so’zlar yashiringan labirint ko’rsatiladi. 
Sizdan ana shu labirint ichidan iloji boricha tezroq chiqish talab qilinadi. 
Labirintga kirish quyi qatorning o’ng burchagidan, chiqish esa yuqori qatorning 
chap burchagida. Labirintdan chiqish yo’llarini qidirish jarayonida vertikal va 
gorizontal yo’nalishlar bo’yicha sakramagan holda (sidirg’asiga) bir necha harflar 
ustida harakat qilishingiz mumkin. Qalamni harflar ustida yurgizayotgan 
paytingizda tovush chiqarib aytib turing. Har bir labirintga kirishni buyruq 
olgandan so’ng boshlaysiz. Topgan so’zingizni labirint yoniga qalam bilan yozib 
qo’ying».
Tekshiruvchi har bir labirintdan chiqishga sarflangan vaqt va urinishlar 
sonini bayonnomaga yozib boradi.
B A Y O N N O M A: 
Tekshiriluvchi:
Tekshiruvchi:
Tekshiriluvchining ruhiy holati:
Sana: 
Natijalar tahlili:  
1. O’nta vazifani yechish uchun sarflangan vaqtning va urinishlarning 
o’rtacha qiymati (M) va o’rtacha kvadratik chetlashishi (()ni hisoblanadi.
2. Diagramma tuziladi. Bunda abssissa o’qiga labirint raqami, ordinata 
o’qiga har birini yechish uchun sarflangan vaqt, tepasiga urinishlar soni 
ko’rsatiladi.
3. Tafakkurning harakatchanligi haqida diagrammadagi ustunlarning 
balandligi va urinishlar soniga ko’ra xulosa chiqariladi.