1 mavzu Media savodxonli rivojlantirish yo`llari mavzusiga oid Glossariy Tanqidiy avtonomiya

1 mavzu Media savodxonli rivojlantirish yo`llari mavzusiga oid Glossariy
Tanqidiy avtonomiya - bu tanqidiy fikrlash asosida shakllangan ommaviy axborot vositalari matnlarini baholash va tahlil qilishning mustaqilligi.


Media agentlik - ommaviy axborot vositalari matnlarini (gazetalar, jurnallar, filmlar, televidenie/radio dasturlar, Internet saytlari, reklama va boshqalar) ishlab chiqarish, tarqatish va sotish, ommaviy axborot vositalarini to'plash va qayta ishlash bilan shug'ullanadigan tashkilot.


Media adresat (ommaviy axborot vositalari uchun adresat, media auditoriya) - u yoki bu media matni mo'ljallangan mo'ljallangan (maqsadli) auditoriya.

Media-ta'lim uchun adresat (media ta'lim uchun adresat, media ta'lim uchun auditoriya) maktab o'quvchilari, talabalar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, ommaviy axborot vositalari xodimlari (media kutubxonasi, o'quv televideniesi va boshqalar) va aholining boshqa guruhlari hisoblanadi.

Audiovizual idrokni rivojlantirish algoritmi - pertseptiv harakatlarning ketma-ket ro'yxati, ularning takroriy bajarilishi o'quv mashqlari tizimida ekranli hikoyani idrok etish ko'nikmalarini egallash imkonini beradi: ekranli hikoya birliklarini aniqlash; ularning hissiy va semantik korrelyatsiya natijasida obrazli umumlashtirilishi; ongingizda hissiy, assotsiativ, semantik aloqalar muhitini ochadigan badiiy makonni yaratish; hikoyaning ichki mazmunini, muallifning kontseptsiyasini va unga bo'lgan munosabatini tushunish uchun majoziy umumlashmalarni o'zaro bog'lash (, 1995).

Media matnning avtobiografik tahlili (media matnining avtobiografik tahlili) - bu o'z hayotiy tajribasini (shaxsiy hayot voqealari, turli vaziyatlarda o'z xarakterining namoyon bo'lishi) media matnlar qahramonlari va mualliflarining hayotiy tajribasi bilan taqqoslash. Ushbu tahliliy yondashuv insonning assotsiativ xotirasiga asoslanadi ("xotira porlashi" effekti) va auditoriyaga media madaniyatining shaxsning rivojlanishiga ta'sirini tanqidiy tushunishga yordam beradi va media kompetentsiyasini rivojlantirishga yordam beradi. Insonning real hayotda etishmayotgan his-tuyg'ulari va tajribalarini to'ldirishi mutlaqo tabiiy ekanligini hisobga olsak, media-ta'lim darslarida avtobiografik tahlil terapevtik ta'sir va kompensatsiya fenomeni bilan ham bog'liq (, 2007).

Germenevtik madaniy media kontekstini tahlil qilish (madaniy media kontekstining germenevtik tahlili) - bu media matnni talqin qilish jarayonini, agentlik / media matn muallifi nuqtai nazariga ta'sir qiluvchi madaniy, tarixiy omillarni o'rganish. tomoshabinlar. Germenevtik tahlil ommaviy axborot vositalari matnini madaniy an'ana va voqelik bilan taqqoslash orqali tushunishni o'z ichiga oladi; media matn mantiqiga kirib borish; tarixiy va madaniy kontekstda badiiy obrazlarni qiyoslash orqali media matnini tahlil qilish. Shunday qilib, tahlil predmeti - ommaviy axborot vositalari tizimi va uning jamiyatdagi faoliyati, shaxs bilan o'zaro ta'siri, ommaviy axborot vositalarining tili va undan foydalanish. Bu holatda media-ta'limning maqsadlari quyidagilardan iborat: ommaviy axborot vositalari bilan o'zaro munosabat madaniyatini shakllantirish, turli xil ma'lumotlarni idrok etishni rivojlantirish, media matnlarini tahlil qilish va sharhlash ko'nikmalarini rivojlantirish, tanqidiy fikrlashni shakllantirish, ommaviy axborot vositalari sohasidagi ijodiy qobiliyatlar (, 2007).

Ommaviy axborot vositalari va media matnlarini identifikatsiyalash tahlili - media-matnlardagi yashirin xabarlarni aniqlash/identifikatsiya qilish, chunki media agentliklari ko'pincha murakkab muammolarga soddalashtirilgan echimlarni taklif qilishadi (, 2007).

OAV va ommaviy axborot vositalari matnining mafkuraviy tahlili media sohasining mafkuraviy jihatlarini tahlil qilishdir. Bu yerda nazariy asos ommaviy axborot vositalarining mafkuraviy nazariyasi hisoblanadi. Ommaviy axborot vositalari jamoatchilik fikriga, shu jumladan ma'lum bir ijtimoiy sinf, irq yoki millat manfaatlariga maqsadli ta'sir ko'rsatishga qodir deb taxmin qilinadi. Media-ta'limning pedagogik strategiyasi ommaviy axborot vositalarining siyosiy, ijtimoiy, milliy va iqtisodiy jihatlarini o'rganishga, ushbu jihatlar ma'lum bir sinf, irq, din yoki ijtimoiy munosabatlar nuqtai nazaridan ko'plab qarama-qarshiliklarni tahlil qilishga qisqartiriladi. millat (Piette va Giroux, 1998).

Media matnining ikonografik tahlili - mediatekstdagi tasvirning (masalan, suv, poklik va halokat timsoli sifatidagi olov) semiotik tahlil bilan bog'liq assotsiativ tahlili.

Axborot tahlili (axborot / xabarni tahlil qilish) - u yoki bu turdagi ma'lumotlarni o'rganish, talqin qilish. Axborot tahlilining quyidagi turlarini ajratish odatiy holdir: kontent tahlili, strukturaviy, syujetli, avtobiografik, ikonografik, semiotik, identifikatsiyalash, g'oyaviy, falsafiy, estetik, axloqiy, motivatsion, kultivatsiya, germenevtik tahlil, stereotiplar, personajlar tahlili va boshqalar. (, 2007).

Ommaviy axborot vositalari va ommaviy axborot vositalari matnining kultivatsion tahlili - ijtimoiy-madaniy kontekstni o'rganish va ommaviy axborot vositalarini o'rganishga asoslangan ommaviy axborot vositalari va ommaviy axborot vositalarining matnlari mazmunini tahlil qilish (G. Gerbner). Ommaviy axborot vositalarini etishtirish nazariyasiga ko'ra, tomoshabinlar o'z qarashlari va boshqalar nuqtai nazaridan media matnlarini tanlaydilar.