1-mavzu: tabiatshunoslik va uni o’qitish metodikasining – predmeti, maqsadi, vazifalari. ShAkllanishi va rivojlanishi

Умуман, кейинги йилларда табиатшунослик ўқув предметининг мазмуни ва моҳиятини такомиллаштиришга катта эътибор қаратилмоқда

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Bog'liq
1-MAВЗУ

Умуман, кейинги йилларда табиатшунослик ўқув предметининг мазмуни ва моҳиятини такомиллаштиришга катта эътибор қаратилмоқда.
Бу ўзгаришларга монанд ҳолда табиатшунослик ўқитиш методикасининг илмий-назарий, педагогик-психологик асослари, ҳамда таълим жараёнларининг йўналишлари ҳам замон талабига мос ўзгартириш масаласини долзарб масала сифатида белгиланмоқда. Зеро, олий ўқув муассасасида методика фани билимларини эгаллаш жараёнида қўлланиладиган таълим шакллари ва методларига янгича ёндашувлар, яъни педагогик технологияларни қўллаш асосида таълим самарадорлигини ошириш масалалари кўзда тутилмоқда.

1. Tabiatshunoslik fani nimani o’rgatadi?
2. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi nimaga asoslangan?
3. Metodika nima?
4. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi nima uchun pedagogik fan sifatida tan olingan?
5. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi fani qaysi savollarga javob bera olishi kerak?
6. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi qaysi fanlar bilan uzviy bog’langan?
7. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi fanida tadqiqot metodlarining ahamiyati nimada?

6.Шарқ алломалари – ал Хоразмий, Абу Наср Форобий табиат ҳақида қандай қарашларга эга бўлганлар?
7. Абу Райҳон Беруний табиатшунослик фанида қандай янгиликлар киритди?
8. Абу Али ибн Сино ва Захириддин Муҳаммад Бобур табиат ва унинг тирик мавжудотларига доир маълумотларни қандай шарҳ берганлар?
9. Ғарб олимларининг табиатшунослик ўқитиш методикасининг ривожлантиришга қўшган ҳиссалари нимадан иборат?
10. Методикани кейинги йилларда Ўзбекистонда ривожлантирилиши нима билан изоҳланади?

Download 173.52 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 2 3 4 5 6 7 8 9