1 Научный журнал «Гуманитарный трактат»

I-группа II-группа 
 
 
 
 
 

 
 
 
Рис.1. Метод «Мы построим пирамиду» 
В целом, использование таких дидактических игр на уроках истории на основе технологического 
подхода повышает интерес учащихся к изучению учебного материала. Во-вторых, во время участия в 
игре формируются навыки самостоятельного мышления об их условиях, образе жизни, занятиях 
посредством запоминания исторических действий, исторических адресов, личностей и тренировки 
памяти. 
Библиографический список: 
1. Борзова Л.П. Дидактические игры как одна из форм организации познавательной 
деятельности учащихся при изучении материала на уроках истории (на материале истории России XIX 
в). – Дисс.… канд. пед. наук. – М., 2000. С.58. 
2. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования игры и 
дискуссии: Анализ зарубежного опыта. – Рига.: Эксперимент, 1995. С. 3-4. 
3. Талипов Ў.Қ., Усмонбоева М. Педагогик технологияларнинг тадбиқий асослари. – Т.: Фан, 
2006.175-б. 
4. Халқ таълими (илмий-методик журнал) 2016-йил №-2. 22-24-б. 

---

Научный журнал «Гуманитарный трактат»
www.gumtraktat.ru
 
13 
 
 
 
Мухамедова Замира Мухамеджановна 
Mukhamedova Zamira Mukhamedzhanovna 
Профессор кафедры социально-гуманитарных наук Ташкентского государственного 
стоматологического института (Узбекистан Ташкент) 
Е-mail: 
[e-mail]
 
Бабаджанов Жасур Бахтиярович
Babadjanov Zhasur Bakhtiyarovich 
студент 4-го курса факультета «Детская стоматология» 
Ташкентский государственный стоматологический институт 
Е-mail: 
[e-mail]
  
УДК
614.253