1. Понятие общей психодиагностики, ее цели и задачи. Психодиагностика

Второй базовой дисциплиной, составляющей фундамент общей психодиагностики и ее основную часть, является психометрика - наука, обосновывающая и разрабатывающая измерительные диагностические методы.

Третье основание психодиагностики - практические сферы применения психологического знания, именно в них ставятся психодиагностические задачи, и обосновывается выделение комплексных, интегральных переменных, выступающих как предметы психодиагностики.

Например, существуют профессии, в которых чрезвычайно важна стрессоустойчивость - способность сохранять контроль и работоспособность в угрожающих ситуациях. Значимость этой переменной выделена практикой - если бы не существовало профессий, которые связаны со стрессом, не было бы необходимости ее диагностировать. Однако практика не только показывает важность того или иного качества, свойства, но позволяет выделить и само диагностируемое качество.
Таким образом, теоретическая психодиагностика задается пересечением трех областей психологического знания: предметной областью психологии, изучающей данные явления, психометрикой -наукой об измерении индивидуальных различий в диагностируемых переменных и практикой использования психологического знания.


4. Основные методологические принципы отечественной психодиагностики.
Методологические принципы в психодиагностике выступают в качестве базовых правил организации деятельности психолога-диагноста, используемых в процессе получения и интерпретации психологической информации.
Методологические принципы — это общие требования, предъявляемые к содержанию, структуре и способу организации научного знания.

1.Принцип единства методологии, диагностики, психологической помощи отражает необходимость рефлексии теоретической позиции, занимаемой психологом, проводящим диагностическое обследование на всех этапах практической деятельности. Актуализация данного принципа в работе психолога-диагноста позволяет планировать работу по психологическому сопровождению клиента, делая ее целостной, логически выстроенной и в ходе изучения индивидуального психологического развития клиента, и в процессе оказания ему психологической помощи Данный принцип позволяет осознанно подходить к планированию процесса диагностического обследования, адекватно определять выбор методик на этапе сбора данных, выбирать корректный подход на этапе анализа полученных в ходе диагностического обследования данных, а также оказывает значительное влияние на технологию работы с методикой в ситуации конкретного диагностического обследования.