1. Понятие педагогической профессии

Компетенция - способность применять знания, умения, отношения и опыт в знакомых и незнакомых трудовых ситуациях.
Рассмотрим основные составляющие понятия компетенции.
Знания осваиваются в ходе когнитивной/познавательной деятельности. Следует подчеркнуть, что подход, основанный на компетенциях, ни в коей мере не принижает роль знаний. Наоборот, знания необходимы как для осуществления деятельности, так и для дальнейшего обучения, что является неотъемлемым фактом существования в обществе, основанном на знаниях, в котором нам предстоит жить.
Умение предполагает целенаправленное выполнение действия (задания), это знания в действии.
Под отношениямипонимаются связи, возникающие между людьми в процессе общения и деятельности, это один из уровней влияния или взаимовлияния, отражающий отношения к объекту и предмету деятельности, отношения между субъектами деятельности, а также отношение педагога к самому себе, своему личному и профессиональному развитию и карьере.
Опытом становится то жизненное и профессиональное содержание, которое осмыслено и проработано человеком и стало частью его внутреннего мира. Профессиональным и управленческим опытом педагог начинает обладать только тогда, когда он анализирует результаты своей деятельности и делает правильные выводы.
2. Сквозные/«мобильные» компетенции, относящиеся к социальным, коммуникативным, методическим и иным компетенциям, которые необходимы для эффективной трудовой деятельности в рамках различных профессий и сфер деятельности. В настоящее время выделяют ряд основных групп сквозных умений, среди которых умение организовывать рабочее место и принимать участие в совершенствовании организации предприятия; умение поддерживать эффективное общение с коллегами, руководством и клиентами; умение обеспечивать безопасность жизнедеятельности и, наконец, умения в области охраны окружающей среды.
3. Новые базовые (ключевые) компетенции, которые дополняют традиционные ключевые умения и необходимы для получения новых знаний и адаптации имеющихся знаний к новым требованиям; адаптации к изменяющейся ситуации собственного профессионального и карьерного роста и повышения собственной трудовой и экономической мобильности посредством обучения в течение всей жизни.