1-tema. Zamanagóy mektepte individuallıqqa baģdarlantırılģan tàlim processi (4 saat) Reje

„Самое важное в образовании - это аппетит.“ ("Ta'limdagi eng muhim narsa – ishteyil ishtaha.")— Уинстон Черчилль
1-tema. Zamanagóy mektepte individuallıqqa baģdarlantırılģan tàlim processi (4 saat)
Reje.
1.Individual baǵdarlanǵan jantasıw tiykarında tálim ortalıǵın proektlew
2.Túrli taypadaǵı oqıwshılardıń jeke rawajlanıwına psixologiyalıq-pedagogikalıq tásir etiw: iqtidarlı, nоrmal, ayrıqsha járdemge mútáj.
3. Oqıtıw procesinde rawajlandırıwshı ortalıqtı shólkemlestiriw (kоnkurslar, оlimpiadalar,)

Studentlerdiń tálim mazmunın ózlestiriw degi iskerligi hár qıylı tálim formalarında ámelge asıriladı, olardıń mánisi túrli faktorlar menen baylanıslı : shınıǵıwdıń maqseti hám wazıypaları ; oqıwǵa qabıl etilgen studentler sanı ; individual oqıw procesiniń qásiyetleri; studentler isleytuǵın jay hám waqıt; sabaqlıqlar hám oqıw qóllanbalar menen támiyinlew hám basqalar.

Didaktikada shınıǵıwdıń shólkemlestirilgen formasın belgilewge háreket etiledi.
Eń aqılǵa say jantasıw I. M. Cheredova oqıtıwdıń shólkemlestirilgen formaların anıqlawǵa. Temanıń turaqlı baylanısları sistemasın qamtıp alǵan ishki forma hám strukturalıq bólim retinde formanı filosofiyalıq túsiniwge tıykarlanıp, ol oqıtıwdıń shólkemlestirilgen formasın oqıw procesiniń arnawlı dúzilisi retinde belgileydi, onıń mánisi onıń mazmunı, usılları, texnikası, quralları, oqıwshılar iskerligi túrleri menen belgilenedi. Bul dizayn arnawlı bir oqıw materialı ústinde islep atirǵanda oqıtıwshı hám studentler ortasındaǵı óz-ara munasábetler procesi bolǵan ishki strukturalıq bólek bolıp tabıladı.
Sonlıqtan, oqıtıw formaları oqıtıwshınıń basqarıw iskerligi hám oqıwshılardıń qadaǵalaw etiletuǵın oqıw iskerligi kombinatsiyasında ámelge asırilatuǵın oqıw procesiniń segmentlerin proektlestiriw dep tushunilishi kerek, bul oqıw materialınıń ayriqsha quramın ózlestiriw hám iskerlik usılların ózlestiriw bolıp tabıladı.
Oqıw procesi tek strukturalıq bólimlerdiń qosılıwı hám óz-ara tásirin támiyinleytuǵın integrativ rol atqaratuǵın shólkemlestirilgen sırtqı kórinisler arqalı ámelge asıriladı. Oqıw materialları hám bir-birin tolıqlawısh qurallar arqalı studentler hám oqıtıwshılar ortasındaǵı baylanıs tiykarında birlestirilgen sırtqı kórinislerdiń kombinatsiyası oqıwdıń shólkemlestirilgen sistemasın quraydı.
Oqıtıw forması oqıtıwshınıń baslıqlıǵı astında studentlerdiń jumısın shólkemlestiriw formasın ańlatadı, tómendegiler bolıwı múmkin:
• jámáátlik;
• gruppa ;
• individual ;
Oqıtıw forması jóneltirilgen shólkemdiń organikalıq birligi retinde ámelge asıriladı :
• quram ;
• oqıw quralları ;
• oqıtıw usılları ;
Jeke tálim sisteması baslanǵısh jámiyette tájiriybeni bir adamnan basqasına, jası úlkennen jasqa ótkeriw retinde rawajlanǵan. Jazıwdıń payda bolıwı menen, klanning aqsaqalı yamasa ruwxanıy óz tájiriybesi menen bolajaq miyrasxorına belgi qoyıp, ol menen individual munasábette boldı.
Ilimiy bilimlerdiń rawajlanıwı hám keń sheńber degi adamlar ushın tálim alıw múmkinshilikleriniń keńeyiwi menen individual tálim sisteması ayriqsha tárzde individual -gruppa sistemasına aylandı. Oqıtıwshı ele da 10 -15 kisige sabaq berdi. Birinshisine materialdı aytıp, ol ózbetinshe islew ushın tapsırma berdi hám basqasına, úshinshi bólegine ótti. Ekinshisi menen islewdi tamamlaǵannan keyin, oqıtıwshı aldınǵısına qayttı, tapsırmanı tekserdi, materialdıń jańa bólegin tuzdi, tapsırma berdi hám taǵı basqa, studenttiń oqıtıwshına kóre, ilim, ónermentshilik yamasa kórkem ónerdi ózlestirganiga shekem.

2.