1-tema. Zamanagóy mektepte individuallıqqa baģdarlantırılģan tàlim processi (4 saat) Reje

Jámáátlik-dóretiwshi, social-paydalı xızmetke shaqırıw. Oqıwshınıń individual tálimlik marshruti.

Shańaraqqa tiyisli tárbiyanıń eń zárúrli wazıypası - bul balanıń etikalıq mádeniyatın qáliplestiriw.Shaxstıń etikalıq mádeniyatı bul onıń etikalıq rawajlanıwınıń ayriqsha ózgesheligi bolıp, ol jámiettiiń etikalıq tájiriybesiniń ustalıq dárejesin, minez-qulqlar hám basqa adamlar menen munasábetlerde qádiriyatlar, normalar hám principlerdi izbe-iz ámelge asırıw qábileti hám turaqlı túrde ózin jetilistiriwge tayın.
Shańaraq tárbiyası
Shańaraq tárbiyası - bul shańaraqta ata-analar tárepinen shólkemlestirilgen hám mektepke udayı tákirarlanatuǵın esabat berip baratuǵın jóneltirilgen tálim.
Balanıń shańaraqqa tiyisli tálim formasındaǵı mekteptiń ornı attestatsiyaga shekem azayadı - bala arnawlı bir dáwirden (sherek, jıl ) keyin test, imtixan hám imtixanlardı tapsıradı.
Shańaraq tárbiyası bul balanı jámiyetten ajıratıw emes. Olar óz qatarlasları -mektep oqıwshıları menen unamlı tárepten salıstırıwlaydilar, sebebi olar dúnyaǵa kóz qarası keń hám mayısqaq oylawǵa iye, óz qarawlarında erkin hám úlkenler abıraysına iye emesler.
Jeke tálim baǵdarı
Jeke tálim jolı
Jeke tálim baǵdarı ilimpazlar tárepinen maqsetli islep shıǵılǵan siyasiy gruppalastırılgan oqıw programması retinde belgilenedi, bul oqıtıwshına oqıtıwshılar tárepinen óz táǵdirin ózi belgilew hám ózin ózi xoshametlew ushın pedagogikalıq járdem kórsetkende oqıw programmasın tańlaw, islep shıǵıw hám ámelge asırıw teması pozitsiyasini beredi.
Jeke tálim baǵdarı studentlerdiń tálim mútajlikleri, individual qábiletleri hám múmkinshilikleri (programmanı ózlestiriwge tayınlıq dárejesi), sonıń menen birge tálim mazmunı ushın ámeldegi standartlar menen belgilenedi.
" Jeke tálim baǵdarı" túsinigi menen bir qatarda " individual tálim jolı" túsinigi de keń mániske iye hám ámelge asırıwdıń bir neshe baǵdarların óz ishine aladı :
• zárúrli
Jeke tálim baǵdarın belgileytuǵın ózgeriwshen oqıw programmaları hám oqıw programmaları.
• Aktiv
Arnawlı pedagogikalıq texnologiyalar
• protsessual
Shólkemlestirilgen tárepi.
Studenttiń individual tálim baǵdarınıń áhmiyeti sonda, ol operativ tártiplestiriletuǵın ózin ózi bahalaw tiykarında, óz bilim hám kónlikpelerin asırıwǵa aktiv umtılıw, oqıw hám kognitiv iskerliginiń hár túrlı formalarında ózbetinshe islew usılları hám texnikasın islep shıǵıw maqsetinde ózleriniń tálim iskerligi dizaynidagi bilimlerdi toltırıw imkaniyatın beredi.Usınıń menen birge, hár bir student ushın individual tálim baǵdarın proektlestiriw ushın shaxsqa jóneltirilgen wazıypanı qáliplestiriw júdá zárúrli bolıp tabıladı, bul bolsa studenttiń jeke tálim ósiwine járdem beredi.
Jeke tálim baǵdarı : bul oqıtıwshına pedagogikalıq qollap-quwatlaw, óz táǵdirin ózi belgilew hám ózin ózi ámelge asırıwda studentke tálim standartın tańlaw, islep shıǵıw, ámelge asırıw pozitsiyasini usınıs etetuǵın jóneltirilgen oqıw programması.
Bul ideyalar tiykarında studenttiń individual oqıw traektoriyasın qurıw procesin kórip shıǵıw zárúriyatı olar qoyılǵan oqıw maqsetlerine májburiy túrde erisiw menen shaxstıń ózin kórinetuǵın etiwi ushın sharayat jaratılıwması menen baylanıslı.
Jeke tálim traektoriyası, S. V.ga kóre. Vorobyeva, etarli dárejede shaxsqa jóneltirilgen oqıw procesi, lekin usınıń menen birge, ol ayriqsha ayrıqshalıqlarǵa iye bolǵanı ushın ol menen birdey emes:
• Ol belgili bir student ushın onıń individual oqıw programması retinde arnawlı islep shıǵılǵan ;
• individual oqıw traektoriyasın islep shıǵıw basqıshında student tómendegilerdi ámelge asıradı :
Jeke tálim baǵdarı : bul oqıtıwshına pedagogikalıq qollap-quwatlaw, óz táǵdirin ózi belgilew hám ózin ózi ámelge asırıwda studentke tálim standartın tańlaw, islep shıǵıw, ámelge asırıw pozitsiyasini usınıs etetuǵın jóneltirilgen oqıw programması.
Bul ideyalar tiykarında studenttiń individual oqıw traektoriyasın qurıw procesin kórip shıǵıw zárúriyatı olar qoyılǵan oqıw maqsetlerine májburiy túrde erisiw menen shaxstıń ózin kórinetuǵın etiwi ushın sharayat jaratılıwması menen baylanıslı.
1) tálim shólkemi tárepinen usınılıp atırǵan siyasiy gruppalastırılgan tálimdi tańlaw teması retinde;
2) " rásmiy bolmaǵan buyırtpashı" retinde, " usınıw" (dáslepki kesellikti anıqlaw qoyıw waqtında ), ol ushın oqıw programmasın proektlestiriw - individual traektoriya, óziniń tálim mútajlikleri, kognitiv hám basqa individual qásiyetleri;
• Ámelge asırıw basqıshında student tálim predmeti retinde isleydi;
Bunday halda, shaxsqa jóneltirilgen oqıw procesi pedagogikalıq qollap-quwatlawdıń funktsional múmkinshiliklerinen paydalanǵan halda individual tálim baǵdarı retinde ámelge asıriladı.Shaxsqa jóneltirilgen oqıw procesin individual oqıw traektoriyasına aylantıratuǵın oqıw processindegi studenttiń qollap-quwatlawı bolıp tabıladı. Jeke tálim baǵdarı mazmunı studentlerdiń tálim mútajlikleri, individual qábiletleri hám múmkinshilikleri (programmanı ózlestiriwge tayınlıq dárejesi), programmanıń mazmunı menen belgilenedi: 1) tálim shólkemi tárepinen usınılıp atırǵan siyasiy gruppalastırılgan tálimdi tańlaw teması retinde;
Zamanagóy mektepte alıp barılıp atırǵan innovciyalıq processler tekǵana oqıtıw usılların jetilistiriw, bálki balanıń shaxsan rawajlanıwı nátiyjeli alıp barılıwı múmkin bolǵan tálim mákemelerin rawajlandırıw mashqalasın da aktuallashtirmoqda.
Nátiyjede studentlerdiń jeke mútajlikleri hám umtılıwlarına tolıq sáykes keletuǵın individual tálim jolların tańlawları ushın ob'ektiv shárt-shárayatlar payda boldı.Biraq, studentler tálim baǵdarın tańlawda úlken qıyınshılıqlarǵa dus keliwedi hám mudamı ózleri tańlaǵanları, jeke ósiwleri ushın juwapker emesler.
Student táliminiń individual traektoriyası múmkinshiligi sonnan dárek berediki, máseleni úyreneyotganda ol tómendegi jantasıwlardan birin tańlawı múmkin: tiykarǵı yamasa logikalıq bilimler, tereń yamasa entsiklopedik úyreniw, temanı saylanǵan yamasa keńeytirilgen ózlestiriw. Temanıń mantig'ini, onıń dúzilisin hám bekkem tiykarların saqlap qalıw fundamental tálim ob'ektleri hám olar menen baylanıslı mashqalalardıń anıq kóleminden paydalanǵan halda ámelge asıriladı, bul bolsa individual oqıw jolı menen bir qatarda oqıwshılardıń normativ bilim dárejesine erisiwdi támiyinleydi.
Onıń ushın mektep oqıwshılarına hár qıylı oqıw wazıypaları (quramalılıq hám tamamlaw usılı boyınsha ) beriledi, sonda olar tańlaw múmkinshiligine iye boladılar hám sol sebepli óz táǵdirin anıqlaydilar. Olar olar ushın eń qızıqlı hám ańsat wazıypanı anıqlaydilar, eń qıyın hám qıyın wazıypanı tańlaydilar, onıń járdemi menen átirap daǵı adamlardan qay-qaysısı wazıypanı orınlawı ańsat bolıwın anıqlaydilar, sonıń menen birge kerekli materiallar, TCO, málimlemeler, kitaplar, kestelerdi tańlasadı. Wazıypalar toparınan saylań : reproduktivlik, mashqalalı, dóretiwshilik. Oqıtıwshı oqıwshılar mudami birdey wazıypalardı tańlamasliklariga isenim payda etedi.Sonday etip, hár bir student birdey maǵlıwmattı qayta isledi, biraq oǵan qanday oqıtıwshılıq usılına baylanıslı halda mashqalalardi óz-ózinen hal etdi.
Jeke oqıw jobası
Oqıw programması bul belgili bir pán yamasa belgili dárejede oqıwdı shólkemlestiriw usılı.Oqıw programmasınıń maqseti shınıǵıwdıń maqseti, oqıtıw mazmunı hám isletilingen usıl hám materiallardı anıqlaw bolıp tabıladı. Jeke oqıw programması degende, Federal Tálim Programması tiykarında dúzilgen ulıwma bilim beriw shólkeminiń oqıw programmasınan studentler tárepinen ózlestiriw ushın saylanǵan oqıw pánleri (kursları ) túsiniledi.
Qánigelestirilgen oqıtıw ushın individual oqıw programmasınan paydalanıw studentler, olardıń shańaraqları, jumıs beretuǵınlar, kásip-óner tálimi mákemeleri hám hár túrlı túrdegi ulıwma bilim beriw mákemeleriniń hár qıylı mútajliklerin qandırıwǵa múmkinshilik beredi.Oqıw programmasında hár bir múmkin bolǵan jónelis hám profiller ushın qatań pánler kompleksi kórsetilmagan.Hár bir student háwesker temalar kompleksin (tiykarǵı, qánigelestirilgen, elektiviy) mektep tárepinen ruxsat etilgen oqıw júklemesi sheńberinde ózbetinshe túrde kórsetiw huqıqına iye.
Jeke oqıw baǵdarlaması dúzgennen keyin, individual oqıw programması dúzilisi múmkin.Tálim programması - bul tálim shólkeminiń mazmunı haqqında, onıń qoyılǵan maqsetlerin ámelge asırıwǵa qaratılǵan hújjet.Tálim programması hamfikr oqıtıwshılardıń dóretiwshilik jámááti tárepinen islep shıǵılǵan hám studentler menen birge keyingi jumıslarda tómendegi talaplarǵa muwapıq dúzetiledi. Tálim programması :
• Social buyırtpanı qandırıw ;
• Studentlerge social buyırtpanı ámelge asırıw ushın zárúr bolǵan bilim dárejesine erisiw ushın múmkinshilik jaratıp beriń;
• Tálim standartlarına juwap beriw; oqıwshılardıń oqıw hám klasstan tısqarı ilajların birlestiriwge kómeklesiw;
• Tálim quramın hár qıylı bilimlendiriw tarawlarına integraciyalashuviga kómeklesiw;
• natiyjelilew tálim texnologiyalarınan paydalanıwdı xoshametlew;
• Mekteptiń kadrlar, materiallıq hám finanslıq múmkinshiliklerine ámel qılıw ;
• studentlerdiń rawajlanıwına kómeklesiw.
Soǵan kóre, individual oqıw programması bul onıń qızıǵıwshılıqları hám tálim talapları tiykarında dúziletuǵın hám tálim maqsetleri hám nátiyjelerin belgileytuǵın studenttiń oqıw iskerligi programması.
Oqıw programmasınıń maqsetlerinen biri - studentler ushın zaman talapları, olardıń oqıw mútajlikleri hám kognitiv múmkinshilikleri, oqıw jurtı daǵı oqıw procesiniń ayriqsha shártlerin esapqa alǵan halda studentler ushın oqıw baǵdarlarınıń múmkin bolǵan variantların islep shıǵıw.
Shubhasız, individual tálim baǵdarı IEP hám IEPni ámelge asırıw boyınsha studenttiń anıq háreketler programmasın belgileydi.
Jeke tálim baǵdarı ózgerip barıp atır hám júzege keletuǵın oqıw wazıypalarınıń dinamikasına baylanıslı.Oqıw marshruti oqıtıwshılar hám studentler ortasındaǵı óz-ara munasábetlerdiń waqıt rejimin, formaların hám túrlerin, oqıw programmasınan tısqarı jumıs túrleriniń nomenklaturasini islep shıǵıwǵa múmkinshilik beredi.
Jeke tálim baǵdarı - bul tálim shólkeminde (yamasa tarmaqta ) oqıw procesiniń ayriqsha shártlerin esapqa alǵan halda individual oqıw programmasın ámelge asırıwdıń waqtınshalıq procedurası.
Sonday etip, individual oqıw programması orta mektep oqıwshısı ushın prognoz wazıypasın atqaradı - " Men oqıw ushın temalardı tańladim"; individual oqıw programması orta mektep oqıwshısı ushın dizayn wazıypasın atqaradı - " Men oqıw iskerligi programmasın dúzemen" hám aqır-aqıbetde, individual oqıw programması oqıw iskerligin quraydı - " men tálim programmasın qanday izbe-izlilikde, qaysı múddette, qaysı quralda ámelge asırılıwın anıqlayman. " Sonday etip, individual oqıw programmasın ámelge asırıw studenttiń shaxsın ózi belgilewge qaratılǵan.