1. Titrometrik analiz usulining mohiyati

Suvdagi erkin xlor miqdorini aniqlash
Suvdagi xlor miqdorini aniqlash quyidagi reaksiyaga asoslanadi:
Cl₂ + 2KJ = J₂ + 2KCl
Ajralib chiqqan yod (uning miqdori suvdagi xlor miqdoriga ekvivalent) Na₂S₂O₃ ning ishchi eritmasi bilan titrlab aniqlanadi.
Pipetka bilan vodoprovod suvidan 25 ml (20 ml) oʻlchab olinib, konussimon kolbaga solinadi va ustiga 10 % li KJ eritmasidan 15 ml qoʻshiladi. Ajralib chiqqan yod natriy tiosulfatning titrlangan ishchi eritmasi bilan titrlanayortgan eritmaning ranggi och sariq rangga kirguncha titrlanadi. Shundan soʻng tekshirilayotgan eritmaga 1 ml kraxmal eritmasidan qoʻshib, titrlash kraxmal ta’siridan koʻk tusga kirgan eritma ransizlanguncha davom ettiriladi. Shu yoʻsinda titrlash uch mara takrorlanib, oʻrtacha natriy tiosulfat eritmasi hajmi topiladi. Suvdagi erkin xlor miqdorini hisoblashda natriy tiosulfatning aniqlanuvchi modda boʻyicha titridan foydalanish mimkin.
“KEYS-STADI” texnologiyasi

“Keys-stadi” haqida tushuncha 

“Keys-stadi” inglizcha “case” – aniq vaziyat, hodisa,
“study” – oʻrganmoq, tahlil qilmoq, ta’lim soʻzlarining birikuvidan hosil qilingan boʻlib, aniq vaziyatlarni oʻrganish, tahlil etish va ijtimoiy ahamiyatga ega natijalarga erishishga asoslangan ta’lim metodidir. Mazkur metod muammoli ta’lim metodidan farqli ravishda real vaziyatlarni oʻrganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi. Agar u oʻquv jarayonida ma’lum bir maqsadga erishish yoʻli sifatida qoʻllanilsa, metod xarakteriga ega boʻladi, biror bir jarayonni tadqiq etishda bosqichmabosqich, ma’lum bir algoritm asosida amalga oshirilsa, texnologik jihatni oʻzida aks ettiradi. 
Keys-stadi metodining kelib chiqishi haqida ma’lumot 
Ushbu metod dastlab 1920 yilda Garvard biznes maktabida qoʻllanilgan. Garvard biznes maktabining oʻqituvchilari biznes yoʻnalishidagi aspirantura boʻlimi uchun toʻgʻri keladigan darsliklarning mavjud emasligini tez anglaydilar. Ushbu masalani yechish uchun biznes maktabining oʻqituvchilari tomonidan qoʻyilgan dastlabki qadam yetakchi biznes amaliyotchilaridan intervyu olish hamda mana shu menedjerlarning faoliyati, unga ta’sir etuvchi omillar yuzasidan batafsil xisobot yozish boʻldi. Ma’ruza tinglovchilarga u yoki bu tashkilot toʻqnash kelgan konkret vaziyat, ushbu vaziyatni tahlil etish va mustaqil ravishda yoki jamoa boʻlib munozaratashkil etish asosida uning yechimi topish tarzida taqdim etilar edi. Keyinchalik keys metodi biznes yoʻnalishidagi ta’lim muassasalarida keng targʻib etilgan. Hozirgi kunda esa, kasbiy kompetentlikni rivojlantirish nuqtai nazaridan mazkur metod tarafdorlari koʻpayib bormoqda. XX asrning 50 yillaridan boshlab bizneskeyslar Gʻarbiy Yevropa mamlakatlarida ommalashdi. Yevropaning yetakchi biznes maktablari keys stadi metodi asosida dars beribgina qolmay, keyslarni yaratishda