1. Закон Республики Узбекистан об образовании

4.Государственный образовательный стандарт (ГОС)

5.Нормативные документы, определяющие содержание образования.
Вариант№ 19
1. Виды обучения, их характеристика
2. Инновационные образовательные процессы (авторская школа, инновационные модели и технологии обучения, нетрадиционные формы организации обучения, экспериментальные учебники и программы и т.д.).
3. Умственное воспитание учащихся.
4. Что такое учебная программа?
5. Средства обучения.

Вариант№ 20

1. Виды обучения, их характеристика
2. Мотивация и активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе и самообразовании.
3. Роль семейного воспитания в развитии личности.
4. Назовите задачи и функции дидактики.
5. Возрастные особенности развития.
Вариант№ 21
1. В чем состоит роль и каково содержание педагогического анализа в управлении школой?
2. Урок – основная форма организации обучения в современной школе
3. Что представляет собой учебный план?
4. Основные методы педагогических исследований.
5. Методы воспитания. (наказание, убеждение, поощрение).
Вариант№ 22
1. Интерактивные методы обучения
2. Назовите требования к учебнику.
3. Инновационные образовательные процессы (авторская школа, инновационные модели и технологии обучения, нетрадиционные формы организации обучения, экспериментальные учебники и программы и т.д.).
4. Главная цель STEAM-подхода.
5.Стадии (структура, этапы) воспитательного процесса

Вариант№ 23

1. Виды и типы обучения и их характеристика
2. Классно-урочная система обучения.
3. Формирование мировоззрения и воспитание интеллектуальной культуры современного школьника.

4.Понятие о коллективе: признаки, структура

5.Нетрадиционные (нестандартные) уроки.

Вариант№ 24
1. В чем сущность дидактических требований к уроку?
2. Нетрадиционные (нестандартные) уроки.
3. Мотивация и активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе и самообразовании.
4. Взаимосвязь процессов воспитания, перевоспитания и самовоспитания личности.
5. Формы взаимодействия семьи и школы.

Вариант№ 25

1. Традиционные и инновационные формы организации учебного процесса.
2. Общие принципы управления образовательными системами.
3. Особенности STEAM образование.
4.Понятие о содержании образования.
5. Становление и развитие дидактики.
Вариант№ 26
1. Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми.
2. Классно-урочная система обучения.
3. Урок – основная форма организации обучения в современной школе.
4. Раскройте сущность и содержание патриотического и интернационального воспитания
5. Охарактеризуйте задачи и содержание физического воспитания.

Вариант№ 27

1. Общие принципы управления образовательными системами.
2. Общие понятия о дидактике.
3. Виды обучения, их характеристика .
4. Современные дидактические концепции.
5. В чем состоит сущность и принципы эстетического воспитания учащихся.

Вариант№ 28

1. В чем состоит роль и каково содержание педагогического анализа в управлении школой?
2. Классно-урочная система обучения.
3. Традиционные и инновационные формы организации учебного процесса.
4. Нравственное воспитание.
5. Словесные методы обучения.

Вариант№ 29

1. Назовите особенности трудового воспитания учащихся на современном этапе.
2. Урок – основная форма организации обучения в современной школе
3. Виды обучения, их характеристика.
4. Наглядные методы обучения.
5. Трудовое воспитание.

Вариант№ 30

1. Мотивация и активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе и самообразовании.
2. Традиционные и инновационные формы организации учебного процесса.
3. В чем состоит роль и каково содержание педагогического анализа в управлении школой?
4. Интерактивные методы обучения.
5. Методы воспитания.

Вариант№ 31

1. Как формируется чувство гражданственности?
2. Классно-урочная система обучения.
3. Общие понятия о дидактике.
4. Нравственное воспитание.
5. В чем состоит роль и каково содержание педагогического анализа в управлении школой?

Вариант№ 32

1. Общие принципы управления образовательными системами.
2. Инновационные образовательные процессы (авторская школа, инновационные модели и технологии обучения, нетрадиционные формы организации обучения, экспериментальные учебники и программы и т.д.).
3. Назовите особенности трудового воспитания учащихся на современном этапе.
4.Назовите задачи и функции дидактики.
5.Нормативные документы, определяющие содержание образования.

Вариант№ 33

1. Как формируется чувство гражданственности?
2. Семейное воспитание.
3. Урок – основная форма организации обучения в современной школе
4. Нравственное воспитание.
5. Словесные методы обучения.
Вариант№ 34
1. Семейное воспитание.
2. Классно-урочная система обучения.
3. Виды обучения, их характеристика
4. Интерактивные методы обучения.
5. Методы воспитания.
Вариант№ 35
1. Умственное воспитание учащихся.
2. Инновационные образовательные процессы (авторская школа, инновационные модели и технологии обучения, нетрадиционные формы организации обучения, экспериментальные учебники и программы и т.д.).
3. Урок – основная форма организации обучения в современной школе
4. Интерактивные методы обучения.
5. Методы воспитания.

Вариант№ 36

1. Процесс обучения, его сущность и структура
2. Назовите особенности трудового воспитания учащихся на современном этапе.
3. Как формируется чувство гражданственности?
4.Как формируется чувство гражданственности?
5. Классно-урочная система обучения.

Вариант№ 37

1. Виды обучения, их характеристика
2. Урок – основная форма организации обучения в современной школе
3. Семейное воспитание.
4. Нравственное воспитание.
5. Словесные методы обучения.

Вариант№ 38

1. Как формируется чувство гражданственности?
2. Инновационные образовательные процессы (авторская школа, инновационные модели и технологии обучения, нетрадиционные формы организации обучения, экспериментальные учебники и программы и т.д.).
3. Назовите особенности трудового воспитания учащихся на современном этапе.
4. Наглядные методы обучения.
5. Трудовое воспитание

Вариант№ 39

1. Виды обучения, их характеристика
2. Процесс обучения, его сущность и структура
3. Семейное воспитание.
4. Предмет и задачи коррекционной педагогики.
5. Диагностика знания, умения и навыков учащихся.

Вариант№ 40

1.Семейное воспитание.
2. Назовите особенности трудового воспитания учащихся на современном этапе.
3. Как формируется чувство гражданственности?
4. Принципы обучения. (Принцип прочности, принцип научности, принцип доступности)
5. Методы воспитания.

Вариант№ 41

1.Понятие о средствах обучения. Типология и функции средств обучения в современной школе.
2.Раскройте сущность основных категорий коррекционной педагогики?
3.Чем характеризуется общественное управление образованием?
4. Что является предметом педагогики?

5. Лекционно – практическая система обучения в образовательных учреждениях

Вариант№ 42

1. Назовите задачи трудового воспитания на современном этапе.

2. Правовое воспитание.

3. Принципы STEAM образовании.
4. Что такое организационные формы обучения?

9
5.Идея коллективного воспитания в истории педагогики.

Вариант№ 43

1. Назовите основные типы уроков и их структуры.
2. Опишите основные парадигмы (модели) образования.
3. Категории педагогики.
4.Сущность и содержание процесса воспитания.
5.В чем вы видите трудности формирования правовой культуры современной молодежи?

Вариант№ 44

1. В чем сущность концепции Дьюи?

2. Классификация методов обучения.

3.Цели и задачи воспитательного процесса.

4.Каковы основные педагогические условия эффективности трудового воспитания детей?

5.Государственно - общественная система управления образованием.

Вариант№ 45
1.Какое значение придавали обучению ремеслу (трудовому воспитанию) мыслители Востока?
2.Коррекционная педагогика как отрасль педагогической науки.
3.Охарактеризуйте основные критерии нормальности в развитии.

4.Классификация видов нарушений в развитии детей.

5.Воспитание эстетической культуры школьников.

Вариант№ 46

1.Государственно - общественная система управления образованием.

2.Морально – этические идеи мыслителей Востока.

3. Что вы знаете о трехступенчатых спортивных играх «Умид нихоллари», «Баркамол авлод» и Универсиада?