10-bob Kasalliklar va immunitet O’qitish rejasi


Keng tarqalgan xatoliklar


Download 130.01 Kb.
bet13/19
Sana31.10.2023
Hajmi130.01 Kb.
#1735964
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19
Bog'liq
Teaching plans and notes(11.12.22) (3)

Keng tarqalgan xatoliklar

Xatolik

Aniqlash yo’li

Bartaraf etish yo’li

O’quvchilar ba’zida fagotsitoz jarayonini “oziqlanish” jarayoni sifatida tavsiflaydilar.

O’quvchilardan fagotsitoz jarayonini bitta jumla yordamida ifodalashni taklif eting.

O’quvchilarga fagotsitlar faoliyatiga tavsiv berishda e’tiborli bo’lishlarini ta’kidlang. Ushbu hujayralar patogenlarni yutib yuboradi.

O’quvchilar ko’pincha antitanalarni hujayra sifatida tasavvur etadilar.

O’quvchilardan hujayra va antitanani yonma-yon masshtabli rasmini chizishni taklif eting.

O’quvchilar masshtab haqida tasavvur hosil qilishlari uchun, ularga virus yoki hujayra yuzasida antigenlar bilan bog’langan antitanalar tasvirlangan 10.17 va 10.18 rasmlarni ko’zdan kechirishni taklif eting.

Aksariyat hollarda o’quvchilar antitanalar va ularning spetsifik antigenlari bir xil yoki “komplementar” shaklga ega deb yozadilar. Shu bois o’quvchilar ayrim hollarda antitanalar faol markazlarga ega deb ta’kidlashlari mumkin.

Antitana va antigenni komplementar holatini tasvirlang. Mazkur holatni ifodalashda o’quvchilar qanday tushunchalardan foydalanishlarini aniqlash uchun savollar bering.

O’quvchilarga antigen shakli va uning antitana bilan bog’lanuvchi qismi haqida so’z yuritilganda “komplementar” atamasinidan foydalanishni taklif eting. Antigenning ushbu qismini “bog’lovchi sayt” deb tavsiflashni ta’kidlang.

O’qivchilar antitana, antigen va antibiotiklarni chalkashtiradilar.

O’quvchilarga ushbu uch atama ishtirokida qisqa matn tuzishni taklif eting.

O’quvchilarga ushbu atamalarning qisqa va aniq tavsifini bering va har bir tavsifda atamalarning ostiga chizib qo’yishlarini ta’kidlang.

O’quvchilar ko’pincha bakteriyalarni patogenlar deb hisoblaydilar, bu esa har doim ham to’g’ri emas. Shu bois o’quvchilarda barcha mikroblar patogenlardir, degan noto’g’ri tushuncha shakllanishi mumkin.

O’quvchilardan “o’yla, taqqosla, o’rtoqlash” mashqini bajarishni taklif eting, so’ng “Patogen nima?” savoliga o’z fikringizni bayon eting.

Patogen bo’lishi mumkin bo’lgan barcha mikroorganizmlarni sanab o’ting.

O’quvchilar limfotsitlar patogenlarni xotirada saqlab qoladilar deb fikrlashlari mumkin.

O’quvchilarga immun xotira hujayralari qanday hosil bo’lishi va qanday vazifani bajarishi haqida so’zlab berishni taklif eting.

O’quvchilarni “yodda saqlash” tushunchasi o’rniga “immun xotira” atamasini qo’llashga undang.



Emlash va immunizatsiya bir xil tushuncha deb qaraydilar.

O’quvchilarga bu ikki tushuncha o’rtasidagi farqni tavsiflashni taklif eting

Emlash aktiv immunitetni nazarda tutishi; immunizatsiya esa aktiv hamda passiv tarzda qabul qilinishini tushuntiring.

O’quvchilar sun’iy passiv immunitet antigen (pathogen) larni organizmga kiritish yo’li bilan hosil qilinadi deb fikrlashi mumkin.

O’quvchilarga quturishga qarshi vaksina yoki ona suti tarkibida qisqa muddatli immunitetni ta’minlovchi qanday moddalar mavjudligi haqida so’zlab berishni taklif eting.

O’quvchilarga immun xotira hujayralari va antitanalar hosil bo’lishini nazarda tutgan holda immunitet turlarini taqqoslashga doir jadval tuzishga ko’maklashing.

O’quvchilar organizmning birlamchi immun javob reaksiyasidan so’ng qonda immun xotira hujayralari emas, balki antitanalar umrbod saqlanadi deb fikrlaydilar.

O’quvchilardan nima sababdan ayrim turdagi yuqumli kasalliklar bilan takror kasallanish sodir bo’lmasligini tushuntirib berishlarini so’rang, ularning javoblarni diqqat bilan tinglang.

O’quvchilarga immun xotira hujayralari va antitanalar hosil bo’lishini nazarda tutgan holda immunitet turlarini taqqoslashga doir jadval tuzishga ko’maklashing.

O’quvchilar ko’pincha chidamlilik va immunitetni chalkashtiradilar.

O’quvchilarga “chidamlilik” va “immunitet” tushunchalarining o’xshash, va farqli jihatlarini aniqlashni taklif eting.

O’quvchilarga bakteriyalarda immun sistemasi mavjud bo’lmagani sababli bakteriyalar antibiotiklar ta’siriga qarshi immunitet hosil qila olmasligi haqida ma’lumot bering.



Download 130.01 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling