10 класс, гдэбц бондаренко Елена Юрьевна

Итоги исследования.
Показатели физического развития классов.
9 класс а

Девочки			Мальчики
Рост (см)	Вес (кг)	ОГР(см)	рост	вес	ОГР
157	43	66	180	65	86
159	58	79	156	50	76
170	65	78	160	55	84
158	49	69	192	95	94
159	50	65	180	64	87
172	80	85	171	52	83
161	41	69	175	55	84
157	56	78	174	53	76
156	55	75	173	63	82
170	65	85	161	53	80
157	52	76
158	55	74
156	53	76
165	51	78

Оценка росто-весового соотношения показала, что среди учащихся 9 класса « а» пять человек страдают ожирением, а одиннадцать – недобор веса. Только 4 человека имеют соответствующий вес.

9 класс в

Девочки			Мальчики
Рост (см)	Вес (кг)	ОГР(см)	рост	вес	ОГР
157	47	68	176	67	86
162	58	79	157	53	74
171	65	83	162	55	84
157	49	69	157	52	71
159	50	65	164	62	76
172	80	85	167	57	83
170	65	78	179	78	87
157	56	78	174	53	76
156	55	75	173	63	82
170	65	85	161	53	80
			175	55	84
			187	93	97
			180	64	87
			171	52	83

9 «а»	9 «в»
ожирение	ожирение
ожирение	ожирение
ожирение	ожирение
ожирение	ожирение
ожирение	недобор
недобор	недобор
недобор	недобор
недобор	недобор
недобор	недобор
недобор	недобор
недобор	недобор
недобор	норма
недобор	норма
недобор	норма
недобор	норма
недобор	норма
норма	норма
норма	норма
норма	норма
норма	норма

Оценка росто-весового соотношения показала, что среди учащихся 9 класса « в» четыре человека страдают ожирением, а семь – недобор веса. Только 9 человек имеют соответствующий вес.

После определения типа сложения по индексу пропорциональности, мы получили следующие результаты:

9 класс «а» - 1 – гиперстенический (широкогрудый), 18 – астенических (узкогрудых) и только 1 – нормостенический.
9 класс «в» - гиперстеничных нет, 16 – астеничных и 4 – нормастеничных.
Оценка гармоничности физического развития показала:
В 9 классе «а» один человек имеет полностью гармоничное физическое развитие, 14 – умеренно негармоничное (показатели различаются на две единицы), 5 учеников имеют выраженно негармоничное развитие (показатели различаются на три единицы и более);
В 9 классе «в» 4 человека имеют гармоничное физическое развитие, 15 – умеренно-негармоничное и лишь один человек – выражено негармоничное.


Оценка функционального состояния классов
На основе полученных данных можно сделать следующие выводы о функциональном состоянии дыхательной системы испытуемых:
В 9-ом классе «а» - 17 человек здоровы, у трёх учащихся наблюдаются ухудшения в степени развития дыхательной и сердечно-сосудистой систем.
В 9-ом классе «в» - только один человек показал отставание от нормы.

Заключение и выводы исследования
На основе полученных данных можно сделать вывод о том, что учащиеся 9-го класса «в» имеют более гармоничное физическое развитие, а также функциональное состояние и адаптивные возможности организма, чем ученики 9-го класса «а».
Мы предполагаем, что это связано с тем, что «а» класс является классом коррекции, где многие учащиеся курят и употребляют алкоголь. Также во многих семьях этого класса низкий социально – бытовой уровень.
Для улучшения физического развития учащихся нашей школы мы предлагаем:

• 
  Вести активную агитацию против курения и употребления алкоголя;
  
• 
  Ученики с дисгармоничным развитием должны обратиться к врачу;
  
• 
  Для детей из малообеспеченных семей ввести дополнительные талоны на питание;
  
• 
  Организовать спортивный досуг.
  

Используемая литература

1. 
   Алексеев С.В., Груздева И.В., Муравьёва А.Г., Гущина Э.В., «Практикум по экологии». Москва, 1996.
   

2. Попов С.В. «Валеология в доме и школе». Санкт-Петербург, «Союз», 1997
3.Б.Т. Величковский, В.И. Кирпичев, И.Т. Суравегин “Здоровье человека и окружающая среда” - Москва. Издательство “Новая школа”, 1997 год.
4.“Основы медицинских знаний” - Москва,1999 год
5.Зверев И.Д. “Книга чтения по анатомии”. .
6.“Биоритмы” Детари Л.В. – Издательство “Мир”,2006 год
7.Мамедова Н.М. “Экология”.
8. Федорос Е.И., Нечаева Г.А., «Экология в экспериментах». – М.:Вентана-Граф, 2007.
9.Чернова Н.М., «Основы экологии» М.: Дрофа, 2006.
10.Криксунов Е.А., «Экология». – М.: Дрофа,1995.