11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
Talaba
I-bosqich. Kursga va 
mavzuga kirish (20 
minut) 
 
1.1. Ma‘ruzaning mavzusini e‘lon 
qiladi,
1. Ta‘lim turlari.
2. Ta‘limni tashkil etish tizimi.
3. Darsning turlari va tuzilishi.
4. Ta‘limni tashkil etishning 
yordamchi shakllari.
Tinglaydi, 
savollarga 
javob beradi 
1.2 
Fanni 
o`zlashtirishda 
foydalanish uchun zarur bo`lgan 
adabiyotlar 
ro`yxati 
bilan 
tanishtiradi (1-ilova) 
Yozib oladi 
II-bosqich. 
Asosiy 
bo`lim (50 minut) 
2.1. O`quv mashg`ulotining birinchi 
savoli bo`yicha ma‘ruza qiladi. 
Ta‘lim turlari haqida ma‘lumot 
beradi.
Tinglaydi, savollar 
bilan 
murojaat 
qiladi. 
Topshiriqni 
bajaradi 
2.2. Ta‘limni tashkil etish tizimi 
haqida ma‘lumot beradi. 
Tinglaydi, 
yozib 
oladi. 
Savollarga 
javob beradi 
2.3. Darsning turlari va tuzilishi 
haqida ma‘lumotlar beradi.
Tinglaydi, 
yozib 
oladi. 
Savollarga 
javob beradi 
III-bosqich. Yakuniy 
qism (10 minut) 
 
3.1. Ma‘ruzada qilingan har bir 
savol yuzasidan umumiy yakuniy 
xulosa chiqaradi 
Tinglaydi
3.2. 
Talabalarning 
bilim 
va 
ko`nikmalarini baholaydi 
O`zini nazorat qiladi 
3.3. Ilovadagi jadvalni to`ldirishni 
uyga vazifa qilib beradi 

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Таълим шакли
 ўқитувчи ва ўқувчининг белгиланган тартибда, 
муайян мақсадга мувофиқ маълум режимда ташкил этиладиган 
фаолиятларнинг ташқи ифодасидир. 
 
ДАРС
 
ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИНИНГ ЯХЛИТЛИГИ 
НУҚТАИ НАЗАРИДАН ТАЪЛИМНИНГ АСОСИЙ 
ТАШКИЛИЙ УСУЛИ ҲИСОБЛАНАДИ
.
 
Дарс бевосита ўқитувчи раҳбарлигида аниқ белгиланган 
вақт давомида муайян ўқувчилар гуруҳи билан олиб 
бориладиган таълим жараёнининг асосий шакли 
саналади.
Дарсда ҳар бир ўқувчи хусусиятларини ҳисобга олиш, барча ўқувчиларнинг 
машғулот жараѐнида ўрганилаѐтган фан асосларини эгаллаб олишлари, 
уларнинг идрок этиш қобилиятлари ва маънавий-ахлоқий сифатларини 
тарбиялаш ҳамда ривожлантириш учун қулай шароитларни яратилади. 

---

ZAMONAVIY DARSGA QO‘YILADIGAN TALABLAR: 
 
fanning ilg‘or yutuqlari, pedagogik texnologiyalardan 
foydalanish, darsni o‘quv-tarbiyaviy jarayon qonuniyatlari 
asosida tashkil etish; 
 
darsda barcha didaktik tamoyil va qoidalarning optimal 
nisbatlarini ta‘minlash; 
 
o‘quvchilarning qiziqishlari, layoqati va talablarini hisobga 
olish asosida ular tomonidan bilimlarning puxta o‘zlashtirilishi 
uchun zarur sharoitlarni yaratish; 
 
o‘quvchilar anglab еtadigan fanlararo bog‘liqliklarni o‘rnatish; 
 
ilgari o‘rganilgan bilim va malakalari, shuningdek,
o‘quvchilarning rivojlanish darajasiga tayanish; 
 
shaxsning har tomonlama rivojlantirishni motivasiyalash va 
faollashtirish; 
 
o‘quv-tarbiyaviy faoliyat barcha bosqichlarining mantiqiyligi va 
emosionalligi; 
 
pedagogik vositalardan samarali foydalanish;