11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

II-bosqich. 
Asosiy 
bo`lim (50 minut) 
2.1. O`quv mashg`ulotining birinchi 
savoli bo`yicha ma‘ruza qiladi.
Ta‘lim natijalarini tekshirish va 
baholashga qo‘yilgan talablar 
haqida ma‘lumotlar beradi.
Tinglaydi, savollar 
bilan 
murojaat 
qiladi. 
Topshiriqni 
bajaradi 
2.2. O‘qituvchi nazorati va ta‘lim 
oluvchilar faoliyatini baholashning 
uyg‘unligi haqida ma‘lumot beradi. 
Tinglaydi, 
yozib 
oladi. 
Savollarga 
javob beradi 
2.3. Baholash mezonlari haqida 
ma‘lumotlar beradi.
Tinglaydi, 
yozib 
oladi. 
Savollarga 
javob beradi 
III-bosqich. Yakuniy 
qism (10 minut) 
 
3.1. Ma‘ruzada qilingan har bir 
savol yuzasidan umumiy yakuniy 
xulosa chiqaradi 
Tinglaydi
3.2. 
Talabalarning 
bilim 
va 
ko`nikmalarini baholaydi 
O`zini nazorat qiladi 

---

 
 
 
 
 
 
 
1.1. Mashg‟ulotning o‟qitish texnalogiyasi 
O`quv vaqti 
- 2soat 
Talabalar soni:
Mashg‘ulot 
shakli: 
Informatsion ma’ruza 
 
Ma`ruza 
rejasi: 
1. Tarbiya jarayoni, uning mohiyati 
2. Tarbiya jarayonining qonuniyatlari 
3. Tarbiya jarayoni qoidalari.
Mashg’ulotning maqsadi: Tarbiya jarayonining mohiyati, tarbiya qonuniyatlari va 
qoidalari haqida bilimlar berish.
Pеdagogik vazifalar: 
Talabalarda 
tarbiya 
jarayonining 
mohiyati, tarbiya qonuniyatlari va 
qoidalari haqida bilimlar berish. 
Ma’ruza mazmuni:
Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining bir 
qismi bo‘lib, u tarbiyaviy jarayonning mazmuni, 
metodi va tashkil etilishi masalalarini o‘rganadi. 
Jamiyatimizning 
yangilanishi, 
hayotimizning 
taraqiyoti o‘sib kelayotgan barkamol avlod 
tarbiyasi bilan bog‘liq jarayonni ham qaytadan 
ko‘rib chiqishni taqozo etmoqda. 
Tarbiya nazariyasi O‘rta Osiyo faylasuflarining 
tarbiya 
haqidagi 
fikrlariga 
va 
xalq 
pedagogikasining 
tarbiya 
borasidagi 
boy
tajribalariga tayanadi.