21. O‘quvchi eng yaxshi insoniy fazilatlarni, axloq-odobni,
muloqot madaniyatini avvalo kimning timsolida ko‘rishga intiladi?
a. O‘qituvchi timsolida ko‘rishga intiladi.
b. Ota-onasi timsolida ko‘radi.
c. O‘zi qiziqqan film va asar qahramonlari obrazida ko‘radi.
d. O‘z xarakterida shakllantirishga intiladi.
22. Yosh o‘qituvchi o‘zining ish faoliyatida qanday psixologik
to‘siqqa duch keladi?
a.
Do‘stlik va chiqishib hamjihat bo‘lib ishlashga ojizlik, o‘quvchilar
oldida o‘z hayajonini yenga olmaslik.
b.
Yolg‘on xushomad qilish, kasbga bo‘lgan salbiy munosabatni yen-
ga
olmaslik, o‘ziga ishonchsizlik.
c.
Ijtimoiy munosabatdan va sinfdan qo‘rqish, o‘quvchi va o‘qituvchi
o‘rtasida oraliqning hosil bo‘lishi.
d.
O‘quvchilarni mensimaslik tufayli sodir bo‘ladigan o‘zaro hurmat-
sizlik, buyruq, noo‘rin ayblash.
23. O‘qituvchi pedagogik muloqoti har xil ko‘rinishda namoyon
bo‘ladi, bu... ?
a.
Kommunikativ, interaktiv, perseptiv.
b.
Psixologik, agressiv, xushmuomalalilik.
c.
Pedagogik mahorat, muosharat, kommunikativ.
d.
Ishontirish, ongga ta’sir etish, taqlid qilish.
