12-mavzu Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish jarayonida modellashtirish usullaridan foydalanish

O'rta maktabgacha yoshdagi mashg’ulotlar

4-5 yoshda siz bolalarda dastlabki matematik ko'nikmalarni shakllantirishga va ularni 6-7 yoshda maqsadli mashg'ulotlarga tayyorlashga yordam beradigan didaktik o'yinlar bilan ishlashni davom ettirishingiz mumkin. Ota -onalar bolalarga qiziqarli mashg'ulotlarni taklif qilishlari mumkin.

"Do'kon"

Onam yoki dadam do'konni oldindan tayyorlaydilar, u erda o'yinchoqlar, shirinliklar, mevalar va shunga o'xshash narsalar tovar vazifasini o'tashi mumkin, shuningdek, chaqaloqqa pulga xizmat qiladigan ma'lum raqamlarni beradi. "Do'kon" ning har bir mahsuloti o'z qiymatiga ega (u ham raqamlardan biri bilan ko'rsatilgan). Bolaning vazifasi - nimaga qodirligini aniqlash va sotib olish.
Asta -sekin, tanlov mezonlari murakkablashishi mumkin - masalan, ayiq faqat uchburchak emas, katta qizil yoki ikkita kichik - ko'k va sariq rangga tushadi.
Siz "Shop" ni bir nechta bolalar bilan o'ynashingiz mumkin, shuning uchun ular uchun bu ancha qiziqroq bo'ladi.

"Nima o'zgargan?"

Bu matematik didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning xotirasini yaxshilashga yordam beradi, balki qiziqarli tarzda fikrlashni rivojlantirishning ajoyib usuli bo'ladi.
Bolaning oldiga ma'lum bir raqamlar ketma -ketligi qo'yiladi, u buni eslab qolishi kerak.
O'yin uchun ikkita variant mavjud.

1. 
   Raqamlardan biri olib tashlanadi, maktabgacha yoshdagi bolaning vazifasi ketma -ketlikni eslab qolish, qaysi element etishmayotganini aniqlash va uni noto'g'ri joyiga qaytarishdir.
   
2. 
   Bir raqam boshqa raqam bilan almashtiriladi, bola o'zgarishni ko'rishi va asl qatorni tiklashi, tuzatishi kerak.
   

Asta-sekin, siz bir vaqtning o'zida bir nechta bloklarni almashtirish yoki ketma-ket 2-3 yangi raqamni qo'shish orqali vazifani murakkablashtira olasiz.

"Ikkinchi qator"

Bu analitik fikrlash uchun samarali mashg'ulot. Ishlash uchun sizga to'plamdan bir nechta raqam kerak bo'ladi.

1. 
   Ota -ona ko'k va qizil doiralar kabi ma'lum bir qator bloklarni qo'yadi. Bolaning vazifasi - keyingi sariq doira bo'lishi kerakligini taxmin qilish va uni xabar berish.
   
2. 
   Ikkinchi variant - kattalar boshqa ketma -ketlikni yaratadi, masalan, bir xil rangdagi bir nechta raqamlar, bola keyingi element ham bir xil rangda bo'lishi kerakligini tushunishi va qatorni davom ettirishi kerak.
   

Shoshilishning hojati yo'q, maktabgacha yoshdagi bola tahlilni o'zi o'tkazishi va keyingi raqamni taxmin qilishi kerak.