18-rasm. Jismoniy tarbiya vazifalari

---

18-rasm. Jismoniy tarbiya vazifalari 
Jismoniy tarbiyani bolalarning maktabgacha yoshidan boshlab muntazam tashkil etish 
maqsadga muvofiqdir. Jismoniy tarbiya ta’lim muassasalarida o‘qitilishi yo‘lga qo‘yilgan 
fanlardan biri sanaladi. Ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiyani tashkil etishda o‘quvchilarni 
quyosh, suv va havo vositalarida chiniqtirishga, dam olish (jumladan, to‘yib uxlash) va mehnat 
faoliyatini to‘g‘ri tashkil etishga alohida e’tibor qaratish lozim. 
O‘quvchilarning jismoniy madaniyatga egaliklari quyidagi bilan belgilanadi: 1) jismoniy 
harakat ko‘nikmalariga egalik; 2) jismoniy mehnat qilish qobiliyatining rivojlanganligi; 3) 
jismoniy kamolotning aks etishi; 
o‘quvchilar tomonidan jismonan rivojlangan idealning tanlanganligi va undan namuna 
olish yo‘lida amaliy harakatlarning tashkil etilayotganligi. 
5-reja. Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning yoshi, jinsiga muvofiq keladigan (kuch, 
tezkorlik, chaqqonlik, chidamlilik, sabot, matonat, chidam, irodasini qaror toptirish) asosiy 
harakat sifatlarini rivojlantirish. 
5-mavzu: Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar 
(2 soat) 
Reja: 
1. Pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi.
2. Eng qadimgi xalq og‘zaki ijodiyoti yodgorliklarida inson tarbiyasiga oid fikrlar.
3. Eng qadimgi yozma yodgorliklarda ta’lim-tarbiya masalalari. 
1-reja. Pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi.
Pedagogika tarixi jamiyat taraqqiyoti qonunlariga suyangan holda 
turli pedagogik 
nazariyalarni
, ta’lim-tarbiyaning mazmuni va metodlarini o’rgatadi. O’tmishning pedagogik 
sistemalarida bo’lgan ilg’or va progressiv fikrlarning hammasidan ijodiy foydalanadi. 
Demak, pedagogika tarixi ijtimoiy fandir. U tarixiy pedagogika xodisalariga davr