№2, 013 ; 43. Д. А. Хохлова [D. A. Khokhlova]
Download 1.83 Mb. Pdf ko'rish
|
kreativnaya-pedagogika-kak-innovatsionnaya-otrasl-i-uslovie-razvitiya-kreativnosti-obuchaemogo
|
«Наука. ИННовацИИ. ТехНологИИ» Северо-Кавказский федеральный университет 226 ства. Эти явления получили название образование. Образование является объектом исследования как общей, так и креативной педагогики, но глав- ная особенность последней состоит в том, что она акцентирует внимание на творческом развивающем образовании» [7]. В одном из Интернет-ресурсов говорится: «Креативная педагогика — педагогика, ориентированная на развитие творческих способностей обу- чаемого. В принципе любая педагогика имеет креативную (творческую) ориентацию (например, проблемное, программированное, интенсивное обучение и др.). Определенной креативностью обладает и педагогика, ос- нованная на традиционной дидактике, считающей обучение процессом объективно детерминированного развития, обеспечиваемого передачей обучаемым уже известного фактологического знания». Для достижения эффекта креативной ориентации необходимо: - создать в учебном процессе фон центробежного (выхо- дящего в метаобласть, метазнания, т. е. за пределы узкой специальности) надкритического (допускающего толь- ко доброжелательную, «конструктивную» критику) вза- имодействия, способствующего раскрытию и развитию творческих способностей обучаемых; - переорганизовать учебный процесс таким образом, что- бы в ходе его обучаемый стал созидателем, а учебный материал — средством достижения созидательной цели; - ввести дополнительный учебный материал, включаю- щий описание и показ действия эвристических приемов. При этом следует помнить, что только в условиях про- блемности обучаемый может развить свои творческие способности» [7]. Продолжая рассуждать о научном статусе креативной педагогики как инновационной отрасли, важно обозначить ее предмет и объект исследования. По мнению М. М. Зиновкиной, предметом креативной педагогики являются психолого-педагогические особенности, закономерности и ме- ханизмы формирования креативной личности в системе непрерывного образования, т. е. в процессе общего образования, освоения профессий |
