№2, 013 ; 43. Д. А. Хохлова [D. A. Khokhlova]
Download 1.83 Mb. Pdf ko'rish
|
kreativnaya-pedagogika-kak-innovatsionnaya-otrasl-i-uslovie-razvitiya-kreativnosti-obuchaemogo
|
№2, 2013
и специальностей, профессиональной самоактуализации. Объект кре- ативной педагогики как науки включает в себя систему непрерывного креативного образования, а в рамках учебной дисциплины объектом креативной педагогики является креативная личность на всех стадиях онтогенеза [4]. Таким образом, креативная педагогика, с одной стороны, является междисциплинарной отраслью научного знания. Она тесно связана с це- лой системой наук о человеке: с общей и профессиональной педагогикой и психологией, психологией профессионального образования, методика- ми и технологиями профессионального обучения и воспитания. С другой стороны, она является самостоятельной отраслью педагогической науки, а также учебной дисциплиной. Креативная педагогика способна развить в личности инновационную устремленность, креативность и конкурентос- пособность в современном обществе. К настоящему времени можно говорить о сложившейся традиции по- нимания креативности как способности, отражающей глубинное свойство индивидов создавать оригинальные ценности, принимать нестандартные решения, выходить за пределы известного; как интегрального свойства личности, воплощающего ее творческие возможности. К числу ключевых характеристик креативности относят интуицию, фантазию, выдумку, дар предвидения, оригинальность, инициативность, упорство, высокую само- организацию и работоспособность. Личность, обладающая этими качес- твами, находит удовлетворение не столько в достижении цели, сколько в самом процессе творчества. Обновление современной системы образования, связанное с гумани- зацией учебно-воспитательного процесса, предполагает необходимость создания педагогических условий, обеспечивающих развитие творческих способностей каждого обучающегося. Под педагогическими условиями мы понимаем взаимосвязанную со- вокупность факторов, принципов и различных воспитывающих мер, спо- собствующих личностному росту обучающихся. Учебно-воспитательную деятельность мы рассматриваем как гарант субъектной позиции обучаю- щегося и педагога. На наш взгляд, выход учебно-воспитательной системы на более качест венный уровень — уровень саморазвития — будет способст- вовать повышению эффективности творческого развития и саморазвития личности обучающихся. ПедагогИка Креативная педагогика как инновационная отрасль и условие развития... |
