II.
|
I. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель преподавания науки - вооружить будущих учителей знаниями теоретических и исторических основ науки творческой педагогики. Понятие науки, ее научно-теоретические основания, ее категории и принципы, методы и средства, развивающие качества творчества, приобщение к технологиям, современные требования к их формам, законы и принципы творческого педагогического процесса, состоит в формировании навык практического применения.
Задача науки - научить студентов теоретическим основам творческой педагогики, принципов, развивая в них творческие качества внедрение методов, инструментов и технологий;
- теоретическая и практическая для студентов сбор материалов для обучения и их сортировка; изучение эффективный поиск информации;
теоретический и практический подготовка дидактических материалов к занятиям;
рабочие листы для учебных заданий тест на текущий, промежуточный и итоговый контроль по всем учебным предметам
навыки творческого подхода к выполнению заданий формирование;
- полностью исходя из характера предмета учащихся, образование с идеологическим содержанием и научными основами, имеющее практическую ценность уметь подготовить материал, предназначенный для лекционных занятий приобретение визуального характера текста (графика (схема, таблица, диаграмма, изображение, гипербола и т.д.) должны быть видны).
достижения, лекции и практические занятия, а также рейтинговый контроль по формированию набора кейсов и уровневых тестов для
заключается в предоставлении навыков.
II. ОСНОВНАЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ)
II.1. В СТРУКТУРУ ДИСЦИПЛИНЫ ВХОДЯТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ:
Тема 1: Теоретические основы творческой педагогики
Сущность понятий «Творчество» и «Креативная педагогика». Творчество есть созидание. Цель, задачи, объект и предмет творческой педагогики. Структурная структура творческой педагогики.
Тема 2: Методология творческой педагогики
Творческие взгляды восточных и западных мыслителей. Связь творческой педагогики с другими дисциплинами. Важные категории творческой педагогики. Научно-исследовательские методы творческой педагогики.
Тема 3: Педагогическое творчество и его особенности
Творческий потенциал студента. Структурные основы и приоритетные принципы творческого потенциала. Критерии определения уровня творческого потенциала студента
Тема 4: Мировой опыт формирования творческих способностей
Некоторые вопросы развития системы образования развитых стран. Система образования США, Южной Кореи, Японии, Финляндии, Германии и других стран.
Тема 5: Мировой опыт формирования творческих способностей (взгляды Кена Робинсона, Гарднера, Эмебейла, П. Торренса)
Использование взглядов Кена Робинсона, Гарднера, Эмебейла, П. Торренса в формировании творческих способностей
Тема 6: Проблемы создания инновационной среды в образовательном процессе
Инновационный подход к образовательному процессу. Проблемы создания инновационной среды образовательного процесса. Факторы, препятствующие развитию творческих способностей учащихся
Тема 7: Творческие качества учащихся. Сущность развития творческих способностей учащихся.
Творческие качества учащихся. Сущность развития творческих способностей учащихся. Признаки творчества у учащихся. Творческие возможности у студентов выразительные принципы. У студентов с возможностью творчества продемонстрированные навыки.
Тема 8: Эффективные пути, формы и условия развития творческих способностей учащихся.
Креативность у студентов эффективные пути, формы и условия повышения качества.
Тема 9: Методы, средства и технологии, развивающие качества творчества и творческого мышления у учащихся.
Определение творческих способностей учащихся. Методы и инструменты. Психологические тесты, определяющие творческие качества учащихся. Технологии, развивающие творческие качества учащихся Технологии, служащие для эффективного развития творческих качеств учащихся.
Тема 10: Учебно-дидактическое и методическое обеспечение: структура и компоненты
Создание учебно-методического обеспечения.Его структура и компоненты.Эффективное использование учебно-методических материалов, мультимедиа
Тема 11: Креативный подход к созданию дидактического обеспечения.
Официальные источники; книги, статьи, технические отчеты, электронные публикации. Неофициальные источники; экспертные встречи, исследовательские группы
Тема 12: Важность творческого подхода в сборе и сортировке материалов для теоретической и практической подготовки
Сбор материалов для теоретических и практических занятий Важность творческого подхода при их сортировке. Проведение и подготовка к теоретическим и практическим занятиям
Тема 13: Эффективный поиск учебной информации, эффективное управление учебным процессом, творческий подход к решению педагогических конфликтов
Эффективный поиск образовательной информации. Эффективное управление учебным процессом, творческий подход к решению педагогических конфликтов
Тема 14: Методы и условия использования медиаобразования в обучении студентов творческому мышлению
Особенности использования медиаобразования в обучении студентов творческому мышлению // Педагогико-психологические аспекты личностных способностей и талантов.
Тема 15: Технологии организации самостоятельного обучения и творческого поиска студентов
Технологии организации самостоятельного обучения студентов и организации их творческого поиска
Тема 16: Использование витагенного опыта в профессионально-педагогической подготовке будущих учителей
Витаген образование в развитии социального интеллекта у школьников. Технология обучения студентов на базе образовательной технологии Vitagen (Г. Селевко, А.С. Белкин).
Тема 17: Представления о культуре самостоятельного мышления Развитие культуры самостоятельного мышления у студентов.
Философские и психолого-педагогические взгляды на культуру самостоятельного мышления. Виды и задачи самостоятельного мышления Условия и средства воспитания культуры самостоятельного мышления учащихся. Критерии, показатели и уровни развития культуры самостоятельного мышления студентов. Практические рекомендации по развитию культуры самостоятельного мышления учащихся.
Тема 18: Формирование профессиональной компетентности будущих учителей
Компетентность учащегося. Профессиональная компетенция. Отражающие факторы на основе профессиональной компетентности. Формирование профессиональной компетентности
Тема 19: Развитие знаний, умений и навыков учащихся
Методы развития знаний, умений и навыков учащихся
Тема 20: Мониторинг и оценка полученных знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся
Мониторинг и оценка полученных знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся
|
