2. 2-мавзу: таълим сифати стандартлари ва уларни баҳолаш таълим сифати соҳалари

Таълим сифатини баҳолаш.
Таълим сифатини баҳолаш - фаолият натижаси бўлиб, таълим-сифатининг Давлат талабларига мувофиқлик даражасини аниқлаш, сифатга эришиш шартлари ва меъёрий ҳужжатларда белгиланган талабларнинг тақдим этилиши ҳисобланади.
Баҳолаш жараёни нималардан иборат? Баҳолаш жараёнида дастлаб фаолият режасини ишлаб чиқиш чиқиш керак. Шундан сўнг режа асосида маълумотлар йиғиб, уларни таҳлил қилинади. Хулоса ва тавсиялар ишлаб чиқиб, ҳисобот тайёрланади. Ҳисоботни тақдим қилинади ва ўзгартиришлар киритилади.
Таълим сифати қуйидаги кўрсаткичлар орқали баҳоланади?

• 
  хавфсиз таълим муҳитининг сифати;
  
• 
  таълим дастурларининг сифати;
  
• 
  ўқув жараёни ва педагогик фаолият сифати;
  
• 
  педагог ходимлар сифати;
  
• 
  моддий-техника базаси ва ривожлантирувчи муҳитнинг сифати (даражаси);
  
• 
  бошқарув сифати
  

Баҳолаш жараёнида таълим сифати индикаторлари бажарилиш ҳолатига кўра “5” балл, “3” балл ёки “0” балл билан баҳоланади. Бундан ташқари баъзи индикаторларга фақат “5” балл, ёки “0” балл берилади.
Маълумот йиғиш кузатув усули, гуруҳ, педагог ва тарбияланувчиларнинг портфолиоси, педагоглар билан ўзаро суҳбат ва сўровнома, ижтимоий сўровнома ҳамда ота-оналар билан суҳбат, ҳужжатлар таҳлили, интервью усуллари орқали амалга оширилиши мумкин.