2-kurs kunduzgi ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan

17. Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishning umumiy didaktik tamoyillari.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 30-34-b.)
18. Elementar matematik tushunchalarni shakllantirish jarayonida bolaning nutqi qanday rivojlanadi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 32-34-b.)
19. Matematika mashg‘ulotlarining didaktik talablari.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 34-35b.)
20. Maktabgacha ta’lim tashkiloti turli yosh guruhlarida matematik ta’lim faoliyatlarini o‘tkazish metodikasi va tashkil qilish xususiyatlari.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 34-40-b.)
21. Matematik ta’lim berishda qaysi usullar asosiy o‘rin egallaydi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 30-40-b.)
22. Usulni tanlashga qanday pedagogik talablar qo‘yiladi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 30-40-b.)
23.Ko‘plik, son, hisob, kattalik haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 42-45-b.)
24. Maktabgacha yoshda asosiy oddiy matematik qonuniyatlari haqida tushuncha.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 45-48-b.)
25. 3-4 yoshli bolalar bilan ishlashda matematik mazmunga ega bo‘lgan didaktik o‘yinlar va o‘yin mashqlar.