2-kurs kunduzgi ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan

(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 105-106-b.)
59. Ko‘rib idrok qilish va o‘lchash asosida fazoni idrok etish.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 106-108-b.)
60. Vaqt va uning o‘ziga xos xususiyatlari.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 108-109-b.)
61. Turli yosh guruhlarida bolalarda vaqtni his qilishni rivojlantirishning 2-kichik guruhdagi faoliyati.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 109-112-b.)
62. Bolalarda vaqtni his qilish qanday yo‘llar bilan rivojlantiriladi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 109-115-b.)
63. Bolalarni vaqtni idrok qilishga o’rgatishda qanday didaktik o’yinlardan foydalaniladi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 109-115-b.)
64. Bolalarda vaqtni idrok qilish qobiliyatining shakllanishi.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 115-116-b.)
65. Katta maktab yoshidagi bolalarda vaqtni his qilishning rivojlanishi.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 117-119-b.)
66. Olti yoshli bolalarga matematikani o‘rgatish metodikasi.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 120-122-b.)