В третьей главе диссертации, озаглавленной «Практические основы защиты молодежи от различных информационных атак» представлены результаты исследования мотивации общей направленности информационной деятельности учащихся и анализа взаимосвязей между методиками. В данной главе диссертации рассмотрены характер ежедневного использования средств массовой информации молодежью и мотивацию общей направленности информационной деятельности, представляющей собой одну или несколько преимуществ, и пришли к значимым результатам. Нас заинтересовало то, что подростки были направлены на несколько или один из видов мотиваций осознание информационной деятельности (когнитивные), коммуникативные, релаксативные, реактивационные, компенсаторные.
Таблица 3
Общий статистический анализ данных, полученных методикой определения мотивационного содержания информационной активности (по Z-критерию Колмогорова-Смирнова)
Показатели
|
Min
|
Max
|
Средняя
|
Ст.откл
|
Z
|
p
|
Мотивация общения
|
3
|
9
|
6,35
|
1,38
|
2,41
|
0,000
|
Релаксативная мотивация
|
3
|
9
|
6,53
|
1,45
|
2,87
|
0,000
|
Мотивация реактивации
|
3
|
9
|
6,24
|
1,36
|
2,83
|
0,000
|
Познавательная мотивация
|
-16
|
39
|
17,09
|
9,84
|
1,00
|
0,271
|
Компенсаторная мотивация
|
3
|
9
|
6,71
|
1,31
|
3,11
|
0,000
|
Среди мотивационного состава информационной активности только 70% показателей, связанных с «мотивацией познания», дают базовую информацию. Чем больше значение Z, тем меньше оно не подчиняется правилу нормального распределения. Остальные мотивации не подходят для нормального распределения. Поскольку не подходят, приходится использовать непараметрические критерии. С помощью методик было проведено исследование и вновь получены следующие данные. Полученные данные показали различия в структуре мотивации информационной активности учащихся академического лицея и средней школы.
Таблица 4
Do'stlaringiz bilan baham: |
