2-мавзу. Этнопсихология фаниниг шаклланиш тарихи

Биринчидан, болалик етнографияси-халқлар турмуш тарзининг етнографик ва ижтимоий хусусиятларига қараб болалар ва ўсмирларнинг ривожланиши ва тарбияси нақшлари. Иккинчидан, gender муаммолари еркак ва аёл ижтимоий ролларини фарқлаш нақшлари, жинсий меҳнат тақсимоти, еркаклик ва аёллик стереотиплари ва тегишли психологик ва хулқ-атвор хусусиятлари, шу жумладан еркаклар ва аёлларнинг жинсий хатти-ҳаракатлари. Учинчидан, етнопсихология муаммолари, миллий характернинг шаклланиши ва намоён бўлиш шакллари, етник ўзига хослик ва турли халқлардаги ақлий жараёнларнинг етно-маданий хусусиятлари.
Саволлар:
1. Антик давр мутакфаккирлари-Аристотель, Геродот, Гиппократ ва Пифагор қарашларининг бир-биридан фарқи?
2. Этнопсихологик хусусиятларни ўрганишда Беруний яратган усулнинг моҳияти нимадан иборат?
3. Этнопсихологияда “Географик детерминизм” йўналишини яратган олим ва унинг издошлари?
4. “Халқ руҳи” ва “Мутлоқ руҳ” ғояларининг асосий моҳияти?
5. ХХ аср бошларида этнопсихология фанининг ўрганишга бўлган қизиқиш сабаблари?