2-sinf ona tili darslarida tovushlar va harflar mavzusini o’rganish uslubiyoti reja: Kirish Asosiy qism

O’qituvchining o’quvchilar bilan muloqoti va nutqiy faoliyati.
Kelajak avlodni tarbiyalashda o’qituvchi mas`ul hisoblanadi. Uni kamol topishida o’qituvchining dunyoqarashi ongi, madaniyati, nutqi belgilovchi vositalar sanaladi. O’qituvchilik kasbi yuksak ma`naviyatni, insonparvarlikni, xohlaydi.
O’quvchilarga ta`lim-tarbiya berishda muallimning nutqi katta rol` o’ynaydi. Shuning uchun uning nutqi hamma vaqt g’oyaviy yuksak, ravon, yumshoq, dilkash bo’lishi lozim. Nutqda va ishda subutsizlik o’qituvchi uchun noloyiqdir. Har bir nutq bolalarning yosh xususiyatlarini, bilimi va tushunchasini nazarda tutib tuzilishi shart. Shu bilan birga o’qituvchining nutqi yosh avlod ko’z oldida uni o’rab olgan moddiy va ma`naviy dunyoning yangi qirralarini ochib berishni maqsad qilib qo’yadi. O’qituvchining nutqi ta`lim va tarbiya berishning asosidir.
O’qituvchining nutqi imkoni boricha sintaktik jihatdan sodda, jozibador, ta`sirchan tuzilishi lozim. Har qanday bilim va tarbiya, asosan o’qituvchining dars hamda darsdan tashqari kundalik nutqi orqali berib boriladi. Nutqda, u qanday shaklda bo’lmasin, bizning qadriyatlarimizni qattiq xurmat qilinishi lozim.
Pedagogik nutqiy muloqotning o’ziga xosligi o’qituvchining hamma yerda, har qanday sharoitda ham tarbiyachi ekanligi bilan xarakterlanadi. Pedagog o’z tarbiyalanuvchilari bilan ko’proq auditoriyada, darsda nutqiy muloqotda bo’ladi. Uning nutqi ilmiy pedagogik mazmun kasb etadi. Bunday nutqda ilmning turli sohalariga oid qoidalar, atamalar, xulosalar aks etadi. Bunday nutqda har bir narsa o’z urnida, me`yorida bo’ladi. Atamalarga , yangi so’zlarga berilgan izohlar sodda, o’quvchi hazm qiladigan sintaktik qurilmalarda beriladi. Qoida va nazariyalar hayotiy, o’quvchiga yaqin misollar bilan tanishtiriladi.
1. Hosil bo’lish o’rniga ko’ra:
I. Lab undoshlari:
a) Lab-lab undoshlari: B; P; M = 3 ta
b) Lab-tish undoshlari: V; F = 2 ta (v-lab tish undoshi boshqa tillardan kirgan so’zlarda uchraydi1);
II. Til undoshlari:(tilning tanglayning qaysi qismiga urulishiga ko’ra)
a) Til oldi: D; T; Z; S; Sh; J; Ch; R; N; L = 10 ta
b) Til o’rta Y = 1 ta