2 Ўзбекистон республикаси

11.6. Ижодий топшириқларни тузишга бўлган талаблар  
Оддий машқ ва топшириқлардан шуниси билан фарқланадики, уларни 
бажариш жараѐнида ўрганилган материал нафақат мустахкамланади, балки яна 
янгилари ҳам олинади. Шунингдек, бу машқ ва топшириқлар интерактив 
ѐндашувга мўлжалланган бўлиб, замонавий педагогикада ҳам унинг бой 
заҳираси тўпланган, шулардан қуйидагиларни ажратиб оламиз:
1. Ижодий топшириқ.
2. Кичик гуруҳлар билан ишлаш.
3. Таълимий ўйинлар (ролли, мақсадли ва билим берувчи ўйинлар).
4.Жамиятдаги заҳиралардан
фойдаланиш
(мутахассис
таклиф 
этиш, экскурсиялар).

---

275 
5. Ижтимоий лойиҳалар ва аудиториядан ташқари бериладиган таълим 
методлари (ижтимоий лойиҳалар, радио ва газеталар, фильмлар, саҳна 
асарлари, қўшиқ ва эртаклар).
6. Шуғулланиш.
7. Янги материални ўрганиш ва мустахкамлаш (интерфаол маъруза, кўргазмали 
қуроллар билан ишлаш, видео ва аудио материаллар, «ўқувчи-ўқитувчи 
ролида», «ҳар бир киши ҳар бир кишига ўргатади»), мозайка (ажурали арра) 
саволлардан фойдаланиш, суқротли диолог).
8. Мураккаб ва музокара талаб савол ва муаммоларни ечиш («фикр мактаби», 
«позицияни эгалла», «ФСМУ» лойиҳалаштирилган техникалар, «бир ўзинг, 
икки киши биргаликда», «позицияни ўзгартир», «каррусель», «телевизион 
ток шоу услубида мунозара», дебатлар, симпозиум).
9. Муаммо-ечим («ечимли дарахт», «ақлий хужум», «казуслар таҳлили», 
«келишувлар ва медитация») ва хокозо.
Ижодий топшириқлар деганда биз шундай топшириқларни тушунамизки, бунда
иштирокчилардан нафақат оддий ахборотни қабул қилиш, балки унга ижодий 
ѐндошиш ҳам талаб этилади. Чунки, берилган топшириқлар катта ѐки кичик 
хажмдаги ўрганилмаган элементга қоидага кўра бир неча ѐндашувни талаб 
этади.
Хуллас, ҳозирги замон илм-фан, техника ривожланиб бораѐтган бир 
пайтда таълим соҳасида ҳам туб ўзгаришлар содир бўлиши табиийдир. Бу 
таълимда сифат ва самарадорликка эришишнинг бош омилидир.