2020 ч а с т ь I v молодой ученый

Память
Внимание
Восприятие
Мышление
Ре
чевое р
азвитие
Скоор
динированность движений
Работ
а с
 инструмент
ами
Выполнение то
чных и
 тонких дви
-
жений
Уровень освения теорети
ческог
о 
ма
териала
Уровень овладения тру
довыми 
умениями и
 навыками
1
2
3
Критерии оценки:
0 баллов — действие / характеристика слабо развита, 
или находится в стадии формирования; требуестя 
значительная помощь педагога при выполнении заданных 
действий; наблюдаюются значительные сложности 
при взаимодействии со сверстниками;
1 балл — действие / характеристика сформировано, 
при выполнении заданных действий требуется 
незначительная помощь педагога;
2 балла — действие / характеристика сформировано, 
заданные действия выполняются самостоятельно, помощь 
педагога не требуется.
Рекомендуемый профиль определяется из расчёта суммы 
баллов. Профили высокой сложности рекомендуются 
к освоению обучающимся с максимальным количеством 
баллов (столярное дело, швейное дело).
Компетентностное направление. Получение школь-
никами с умственной отсталостью профессионального об-
разования является одним из основных и неотъемлемых 
условий их успешной социализации, обеспечения их пол-
ноценного участия в жизни общества, эффективной само-
реализации в различных видах профессиональной и со-
циальной деятельности. Ведущая роль отводится урокам 
профильного труда. Обучение данной категории обучаю-
щихся предполагает использование специальных методов 
и приемов обучения — технологические карты, графиче-
ские планы, индивидуальное трудовое (рабочее) место, 
индивидуальные рабочие тетради. С учетом особенно-
стей структуры дефекта используются также альтерна-
тивная коммуникация, жестовая система, система графи-
ческих символов, ассистивные технологии.
Формирование профессиональных компетенций осу-
ществляется не только в рамках освоения предметных 
областей АООП, но и содержания дополнительных об-
щеобразовательных программ, которые интегрированы 
с предметной областью «Технология» АООП.