29-mavzu. “Kasb bayrami”

MAVZU. Matn. Matnni tuzilishi. Kasbiy sohaga oid matn asosida tahlil.

• MAVZU. Matn. Matnni tuzilishi. Kasbiy sohaga oid matn asosida tahlil.
• Bajardi 21-45 guruh talabasi Abduganiyev Abduvoris
• Tekshirdi Boboyev Yu.

Og‘zaki nutq: Mavzuga oid matnni o‘qib tushunish. Matnni o‘zgartirib so‘zlab berish. Turli mamlakatlarda nishonlanadigan shu kasb egalarining bayramlari haqida gapirib berish.

Yozma nutq: Kasb bayrami haqida matn tuzish. Kasb bayramiga bag‘ishlangan reportaj yozish. Reportaj mazmunini rezyume ko‘rinishida ifodalash.

Grammatika: Matn mazmunining qisqacha bayoni (rezyume), uning tuzilishi va ifoda materialining xususiyatlari

Kasb bayrami 1 oktabr – O‘qituvchilar va murabbiylar kuni

• Istiqlol yillarida o‘qituvchi kasbini e’zozlash, mehnatini qadrlash va munosib rag‘batlantirish ta’lim sohasidagi islohotlarning muhim yo‘nalishiga aylandi.
• Farzandlar ta’lim-tarbiyasi, yosh avlodni barkamol insonlar etib kamolga yetkazishga alohida e’tibor qaratish xalqimizga xos ezgu fazilatlardan. Xalqimizning ustoz otangdek ulug‘, degan purhikmat naqlida ham o‘qituvchi va murabbiylarga bo‘lgan samimiy ehtirom namoyon. Mustaqillik yillarida davlatimiz rahbari Islom Karimov rahnamoligida bu sharafli va mas’uliyatli kasb sohiblarini e’zozlash, ular mehnatini qadrlash davlat siyosati darajasiga ko‘tarildi.
• Bir necha yildirki, yurtimizda 1 oktabr – O‘qituvchilar va murabbiylar kuni umumxalq bayrami sifatida nishonlab kelinmoqda. Yurtboshimiz ta’kidlaganidek, bu bayram, avvalo, o‘zining bilim va tajribasi, iste’dod va mahorati, insoniy fazilatlarini, ko‘z nuri va qalb qo‘ri, butun borlig‘ini ayamasdan, ma’rifat yo‘lida beminnat xizmat qiladigan ustoz va murabbiylarimizga nisbatan xalqimizning azaliy hurmat-ehtiromining yaqqol namunasidir.

• Ming-minglab murg‘ak qalblarga ezgulik yog‘dusini jo etadigan, o‘z o‘quvchilariga hayot maktabini beradigan mo‘tabar zot – o‘qituvchining bu qadar yuksak qadr topishi, jamiyatdagi mavqei yuksalishi zamirida, avvalo, mamlakatimizning mustaqillikka erishishi va Prezidentimizning doimiy e’tibori hamda g‘amxo‘rligi mujassam ekanligini alohida ta’kidlash joiz.
• O‘qituvchi shaxsiga e’tibor bevosita uning ish joyi – maktabda barcha sharoitni yaratish bilan uyg‘un tarzda olib borilmoqda. «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, 2004-2009 yillarda Maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturi ta’lim tizimini tubdan isloh qilish, soha xodimlariga zarur shart-sharoitlar yaratish, ta’lim mazmuni va sifatini takomillashtirishda muhim huquqiy asos bo‘lib xizmat qilmoqda.

• Mazkur hujjatlar yangi, zamon talablariga mos umumta’lim maskanlarini barpo etish, mavjudlarini rekonstruksiya qilish, kapital va joriy ta’mirlash, ularni o‘quv, laboratoriya jihozlari va kompyuter uskunalari bilan ta’minlash, ta’lim sifati va mazmunini takomillashtirish, bolalar sportini rivojlantirish imkonini bermoqda. 2004-2008 yillarda jami 6544 umumta’lim maktabida qurilish-ta’mirlash ishlari amalga oshirildi. Jumladan, 275 yangi maktab binosi barpo etildi, 1757 maktab kapital rekonstruksiya qilindi, 2866 maktab kapital, 1646 maktab joriy ta’mirdan chiqarildi. Bu boradagi ishlar ixtisoslashgan maktablar, maxsus maktab-internatlar, Mehribonlik uylari, ta’limdan tashqari muassasalarni ham qamrab olmoqda. Ayni paytda maktablarni o‘quv-laboratoriya jihozlari, mebellar, kompyuter texnikasi bilan ta’minlashga alohida e’tibor qaratilmoqda.

• Sohadagi islohotlar ta’lim sifati va samaradorligini oshirish bilan bog‘liq holda olib borilayotir. Bu jihatlar yangi, takomillashtirilgan Davlat ta’lim standartlari asosidagi darslik va o‘quv qo‘llanmalarini yaratish va chop etishda ham ko‘rinadi. 2005-2008 yillarda 85 million nusxada darsliklar chop etildi. Birgina, 2008 yilda umumta’lim maktablari o‘quvchilari uchun 243 nomda qariyb 17 million nusxada o‘quv adabiyotlari chop etildi.
• Yoshlar ta’lim-tarbiyasiga qaratilayotgan bunday e’tibor va g‘amxo‘rlik o‘zining yorqin samarasini bermoqda. O‘quvchilar tomonidan davlat ta’lim standartida belgilangan bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirishning umumiy samaradorligi muttasil ortib borayotgani, yoshlar ta’limning keyingi bosqichlari bilan izchil qamrab olinayotgani, o‘quvchilarimizning xalqaro fan olimpiadalari, intellektual bellashuvlar, ko‘rik-tanlovlarda muvaffaqiyatli ishtirok etayotgani buning yaqqol ifodasidir.

• 2004-2007 yillarda o‘quvchilarimiz xalqaro fan olimpiadalarida 27 medalni qo‘lga kiritdi. 2008 yilning 28 aprel-4 may kunlari Toshkent shahrida bo‘lib o‘tgan ximiya fanidan 42- xalqaro Mendeleyev olimpiadasida 13 nafar vakilimiz sovrinli o‘rinlarni egalladi.
• Maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturida umumta’lim maktablari o‘qituvchilari mehnatini rag‘batlantirish va pedagoglarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishning samarali tizimini yaratishga alohida e’tibor qaratilgan.
• O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2005 yil 25 noyabrda qabul qilingan “Xalq ta’limi xodimlari mehnatiga haq to‘lash tizimini takomillashtirish va uni moddiy rag‘batlantirishni kuchaytirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori iste’dodli, o‘z kasbiga sodiq pedagoglarni moddiy qo‘llab-quvvatlashning sifat jihatidan yangi mexanizmini joriy etish, o‘sib kelayotgan yosh avlodni kamol toptirish jarayonida o‘qituvchi mas’uliyatini oshirishda tub burilish yasadi.

• Mazkur hujjat sharofati bilan o‘qituvchi o‘zining kasb malakasi, qo‘shimcha dars soati, sinfdan tashqari ishlari, o‘quvchilar ta’lim-tarbiyasiga qo‘shayotgan hissasi uchun haq oladigan bo‘ldi. Bu o‘qituvchilarga o‘z qobiliyatini namoyish etish, o‘zaro musobaqa uchun zamin yaratdi. Maktablarda tashkil etilgan direktor fondidan kasb mahorati yuqori, namunali o‘qituvchilarga qo‘shimcha haq berilayotgani pedagoglarni yanada samarali mehnat qilishga undamoqda.
• Mustaqillik yillarida qariyb 120 ming xalq ta’limi xodimi o‘z uyini bepul xususiylashtirib oldi, 36 ming pedagog xodimga shaxsiy uy-joy qurilishi uchun yer maydonlari ajratildi.