3-mavzu : Boshqarɪsh kasbiy mahorat sifatida Reja

6. Kelajakni ko'ra bilish qobiliyati - O'z is-harakatlarining oqibatini ko'ra bilishlik o'quvchining kelajakda qanday odam bo'lishini ko'z oldiga keltira olish, tarbiyalanıvchıda qanday hususiyatlarning barchasini avvaldan ayta bilishlik qobiliyati pedagogik optimizmge, tarbiyaning kuchiga aloqador.
7. Diqqatni jamlay olish qobiliyati – o’qituvchi uchun diqqatning borliq xususiyatlar kuchi, o’zgaruvchanligi qabul qila olishi bilan tavsiflanadi. Diqqatni bır vaqtda jamlay olish qobiliyati o’qituvchi uchun alohida ahamiyatga ega. Qobiliyatli, tajribali o’qituvchi darsni bayon etish mazmunini va turlarini, o’z fikrini (yoki o'quvchining fikrini ) sinchiklab baholaydı. Tajribasiz o’qituvchi ko'pincha darsnı bayon etishga berilib ketib, o'quvchilarni e'tibordan chetda qoldiradı.
8. Shaxsiy qobiliyat - bu bolalarga muloyimlilikdan boshlanadi. Muloyimlilik deganda - biz bolaga bo'lgan sevlarispenshilikti, ular bilan muloqatda bo'lmoqni, bolalarga yaxshi tilaklar aytishni tushunamiz. Ularga juda diqqatli va juda nozik hisli bo'lishi zurur. Qobiliyatlilik va shu asnoda bitta komponentdan , ya'ni bardoshlilik va o'zini -o'zi tuta bilishlik hisoblanadi. O’qituvchi har qanday holatda ham o'zini sabrli tutishi, diqqatli bo'lishi, o'z temperamentini boshqara olishi, xatti-harakatini nazorat qila bilishni esidan chiqarmasligi zurur.
9. Didaktikalıq qobiliyat - bu o'qish materiyalın o'quvchilarga tushunarli qilib bayon qila olishi, o'quvchilarni hamfikrlashga qiziqtirish uyg'otish qobiliyati dir.
O’qituvchi zarur holatda o'qish materiyallarıni o'zgarttira olishi, qiyin narsani oson, murakkab narsani sodda qilib, aniq emas narsani tushunarli qilib o'quvchilarga yetkaza olishi zárur. Bunday holatda o'quvchilarning ruhiyatini hisobga olish shart. Bunday qobiliyatka ega o’qituvchilar o'quvchilarning bilim va balog'atga etish darajisini hisobga oladi. Ularning nimani bilishi nimani bilmasliligini, nimani unutib qo'yganligini ko'z oldiga keltiradi.
10. Tashkilotchilik qobiliyati - bu birinchidan o'quvchilar kollektivini tashkil etish, zarur vazifalarni hal etishga tayyorlash, ularning ongi rivojlantirishga qaratilgan bo'ladi, ikkinchidan, o’z ishini to'g'ri tashkil etishni nazarda tutadi. O’z ishini tashkil etish deganda ishni to'g'ri rejalashtıra olish va uni nazorat qilish nazarda tutiladi. Tajribali o’qituvchida vaqtnı o'ziga xos sezish, ishni vaqtga qarab to'g'ri taqsimlash, belgilangan muddatga ulgirish hususiyati paydo bo'ladı.
11. Konstruktivlik qobiliyat - bu o'qituvchining o’z ishlarini yaxshilab, rejalashtira olish imkoniyati.
12. Kommunikativlik qobiliyat - bu ya'ni odamlar bilan yaxshi til topishib muloqat qilish qobiliyati.