3-mavzu : Boshqarɪsh kasbiy mahorat sifatida Reja

3-mavzu : Boshqarɪsh kasbiy mahorat sifatida
Reja :
1. Pedagogik mahoratning asosiy tarkibi
2. MTT direktorining vazifalari
3.Rahbarning qabul qilish mahorati.
Shunday yuksak va muntazam takomillashib boruvchi ta’lim va tarbiya san’atidirki, uni o’qituvchilik kasbiga rag’bati bo’lgan va bolalarni sevgan har bir o’qituvchi egallasi mumkin.
Pedagogik mahorat bu -
Pedagogik mahoratning eng muxim unsurlarining biri -bu pedagogik is-harakatga qobiliyatlilik demakdir. Qobiliyat hamma insonlarda bor bo'lib, u hammada mushtarak bo'lmaydi : kimdadir yuqori, kimdadir o'rta va kimdadir quyi darajada bo'lishi mumkin. Faqatgina aqli zaif odamlarda qobiliyatni uchrata olmaymiz.
Pedagogik mahorat – bu fahm-farosat va chinakkam ilmiy bilimlarning, tarbiyadagi qiyinchiliklarni yengishga qodir bo’lgan obro’li rahbarlikning, o’quvchilar qalbining qandayligini his qilish mahorati (empatiya), ichki dunyosi, nozik va zaif bo’lgan bola shaxsiga mohirona, avaylab yondashish, donolik va ijodiy dadillik, ilmiy tahlil, xayol va fantaziyaga boy bo’lgan qobiliyat majmuasidir.
Qobiliyat xizmat faoliyatida paydo bo'ladı va rivojlanadi, qobiliyatlilikni rivojlantirish uchun zukkolik, zakiylik, talant, ya'ni inson nerv tizimida anatamik-fiziologik hususiyat bo'lishi ham zarur. O'qituvchining ayrim ruhiy protsesslerı u yerda shaxsqa xos sifatlar kompleksini tashkil etadi, buni pedagogik qobiliyat deb ataymiz. Eng muhimi yetakchi qobiliyatlilikni tanlab olishdan iborat bo'lib, ularsiz o’qituvchi o’z ishining mohiri bo'la olmaydi. O’qituvchining kasblik ishiniing muvaffaqiyatli bo'lishi pedagogik iste'dodliliklarga aloqador. Pedagogik qobiliyat o’qituvchilik sohada muvaffaqiyatli ishlash uchun tamal toshidir.
1. Bilish qobiliyati -bu fanning tegishli bitta sohalariga xos (matematika, fizıka, bialogiya, adabiyot x. t. b) qobiliyat dir. Bunday qobiliyatga ega bo'lgan o’qituvchi fanni o'qish kursi bilan cheklanmasdan , bir qancha keng va chuqqurroq o'rganadi, o'z fani sohasindagi o'zgarishlarni o’rganib boradi, izlanishlar olib boradi.
2. Nazorat qilish qobiliyati - o'quvchining, tarbiyalanuvchining ichki dunyosiga kira olish qobiliyati, o'quvchi yakkaboshligini va uning vaqtinchalik ma'naviy sharoitini yaxshi tushuna olish bilan aloqador bo'ladi. Bunday o’qituvchi o'quvchining psixologıyasındagi ko'zga ko’rinmaydigan o'zgarishlarni tez farqlaydi. O'quvchilar bunday o’qituvchilarni tez payqaydı. O'quvchilar bunday o’qituvchilar haqida «O'quvchining g'amgin bo'lganligin, yaki dars tayyorlamaganligini ko'zidan biladi.
3. Nutq qobiliyati - so'z yordamida, shu jumladan muloqat tarkibida o'z fikrini va hislarini aniq va yaqqol ko’rsata bilish qobiliyati. Bu o'qituvchilik kasbga uchun juda zárur.
4. Obro’ orttira olish qobiliyati. O'quvchilarga to'g'ridan to'g’ri emotsional ta'sir ko'rsatish va o'sha asosda obroga erisha olish. Obro’ faqat bu asosda emas, balki o’qituvchining o'z fanini yaxshi bilishligi,mehribonligi , mulayımlılıgi x. t. b asosida ham erishadi
5. To’g’ri muloqat qilish qobiliyati - bolalarga yaqinlasa olish, ular bilan pedagogik yoqdan juda samarodor o'zaro múnásiybetler o'rnata olish qobiliyati.