3-маvzu: O‘qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat

K.D.Ushinskiy“Odamni tarbiyalashning eng asosiy yo’li ishontirishdir,odamning e’tiqodiga esa faqat ishontirish bilan ta’sir qilish mumkin. L.N.Tolstoy:”Tarbiyalashning muvaffaqiyatli bo’lishi uchun tarbiyalovchi kishilar sira to’xtamay o’zlarini tarbiyalay bilishlari kerak”, A.S.Makarenko o’z tajribasiga asoslanib, “agar har bir kishi qunt bilan mehnat qilsa,u o’ziga nisbatan talabchan bo’lsa,u yaxshi pedagog bo’lishi mumkin”

Qobiliyatlar shaxsning (qobiliyatini) faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish sharti hisoblangan bilim, kŏnikma hamda malakalarni egallash dinamikasida yuzaga chiqadigan farqlarda namoyon bŏladigan individual-psixologik xususiyatdir. Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichiga iste’dod deb ataladi. Iste’dod deb odamga qandaydir murakkab mehnat faoliyatini muvaffaqiyatli mustaqil va asl tarzda bajarish imkonini beradigan qobiliyatlar uyushmasiga aytiladi.

Qobiliyatlar shaxsning (qobiliyatini) faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish sharti hisoblangan bilim, kŏnikma hamda malakalarni egallash dinamikasida yuzaga chiqadigan farqlarda namoyon bŏladigan individual-psixologik xususiyatdir. Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichiga iste’dod deb ataladi. Iste’dod deb odamga qandaydir murakkab mehnat faoliyatini muvaffaqiyatli mustaqil va asl tarzda bajarish imkonini beradigan qobiliyatlar uyushmasiga aytiladi.

Empatiya - boshqa odamlarning psixik holatlarini tushunish va ularga hamdardlik qilish qobiliyatidir (bigalikda dardlashmoq).
Perseptiv qobiliyat - idrok jarayonining asosiy tuzilishi birinchi bo'lib, bu idrok ob'ektlarini bilib olish va uni xotira obrazlari bilan solishtirishdan iboratdir. Bu qobiliyat o’qituvchining o’quvchilar ko’z qarashlari va yuz ifodalariga qarab ularning ichki dunyosini ko’ra olishida namoyon bo’ladi.
Pedagogik faoliyat va uning tarkibiy tuzilmasi.
Kasbiy-pedagogik faoliyatning muvaffaqiyati xususiy pedagogik qobiliyatlarga bog’liq bŏladi. Pedagogik qobiliyatlarning quyidagi guruhlari farqlanadi: